怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就告訴我們不論做什么，興趣都是非常重要的。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是成功的先導(dǎo)，又是學(xué)好英語之根本。那么到底什么是興趣呢？興趣是學(xué)生渴求獲得知識，探究某種事物或參與某種活動的積極傾向。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動力，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)還證明，一些智能不高但學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，成績會大大高于智能高卻沒什么興趣的學(xué)生。所以說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是非常重要的，它可以讓英語教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。那么，在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣呢？我覺得從以下幾方面入手：

一、從思想上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，所以作為老師，應(yīng)該從思想上去激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們認(rèn)識到學(xué)好英語的必要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。首先就要使學(xué)生明確為什么要學(xué)好英語？讓學(xué)生覺得學(xué)好英語對他們大有用處，明確了目的，就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并推動學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語，取得更大的進(jìn)步。其次，教師在教學(xué)過程中要有意識地抓住一切機(jī)會不斷灌輸英語在社會發(fā)展以及日常生活中的重要作用，讓學(xué)生在心理產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望。最后，從思想上不斷的引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)，作為一名英語教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)”。

二、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

絕大部分學(xué)生對英語的感觸是喜歡還是厭惡，都是源于英語課堂，英語課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生參與行為的最重要的場所。那么怎樣來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高英語課堂教學(xué)呢？

（一）用英語組織課堂教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，語言是思維的工具，在英語課堂組織教學(xué)中應(yīng)盡可能使用英語，做到課堂教學(xué)英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。再者，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

（二）利用情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教師要在課堂教學(xué)中要始終貫穿如 : “Good.”“wonderful”“Yes”“It’s very interesting。Go on ，please”“Don’t be shy”“Be brave.”“You are very clever”“Ok.That’s a good idea.Thank you.”“Not bad”“Try again.Don’t worry”“Try your best”“I believe you”等等一些鼓勵(lì)性的語言來增加學(xué)生回答問題的信心．提高學(xué)生學(xué)生的興趣。

（三）豐富的課堂問候語，調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣。

如果我們老師能將每天的問候語變一變，就會給師生雙方都增加新鮮、精神的面貌。比如我們可以用下列的問候語：“Today ，are you OK？；I want to know who is the best today？；How about the weather，\\What’s the weather like today？；Spring is coming， do you like it？；Which season do you like best？；or How are you？Wang Lin；How beautiful you are ， Li Jie.”這樣學(xué)生要想知道老師說什么，就要注意聽，不致于分散注意力，同時(shí)也給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)口語的機(jī)會。不久學(xué)生也會脫口而出，學(xué)習(xí)興趣也隨之增長。

（四）設(shè)立情景表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

英語是一種交際工具，英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，使用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的中心問題。教師在傳授學(xué)生語言交際能力時(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)組織者、示范者、指導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一定的接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生利用所學(xué)知識， 在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語言交流， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（五）運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在英語課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用英語游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外，又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識， 在游戲中學(xué)有所得。

（六）利用各種直觀教具和電化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

“一切知識都是從感官開始的。”把抽象的知識具體化、形象化，有助于學(xué)生形成感性知識。利用各種直觀教具和電化設(shè)備進(jìn)行外語教學(xué)，可以使外語教學(xué)過程變的生動、形象、直觀、使學(xué)生的聽覺、視覺、運(yùn)動器官都參加活動，有效吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生大腦的興奮，在一定程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、開辟第二課堂

開辟第二課堂是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)有效途徑。在認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我們還必須開辟好第二課堂，教師可以在課后讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組選一個(gè)英語較好的人做小組長，讓他負(fù)責(zé)本組成員背單詞，背課文，玩英語游戲，組織唱熟課堂上老師教的英文歌曲等，并與此同時(shí)在各組之間開展比賽。教師還可以要求學(xué)生在課后收聽廣播，培養(yǎng)他們的聽力；在校園內(nèi)創(chuàng)辦英語角（English Corner）等。在課后創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。興趣不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，教育永遠(yuǎn)是一種探索，一種追求。英語教學(xué)是一門藝術(shù)， “ 教學(xué)有法，教無定法 ” 。只要我們教師在教學(xué)過程中要不斷提高自身的知識素養(yǎng)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，就能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)生才會變“要我學(xué)”成“我要學(xué)”。

（作者單位：九江職業(yè)大學(xué)）