漢語對英語學習的微妙影響

在中國，絕大多數人學習的第二語言是英語，而且大多數中國學生是在掌握了母語（漢語）的情況下才開始學習英語的，因此，原有的漢語知識必然會對新的語言系統的掌握產生微妙影響。

一、母語遷移理論

遷移( transfer)原來是屬于心理學的一個術語，指在學習新知識時，學習者將以前所掌握的知識、經驗遷移運用于新知識的學習、掌握的一種過程。遷移分為正遷移(positive transfer)與負遷移(negative transfer)。當母語規則與外語規則相同時，產生正遷移，正遷移會起促進作用，對學習者學習第二語言形成幫助；而當母語規則與外語規則出現差異，尤其是表面相似但實際不同時，往往產生負遷移，負遷移則為干擾因素，給外語學習帶來一定困難，造成語言出現偏誤。

二、母語(漢語)對英語的積極影響

1.詞匯方面 詞匯知識、詞匯量的多少能反映出學習者的英語水平。母語漢語的積極影響在學習者學習英語詞匯上也起著重要的作用。比如，在學習英語單詞時，許多老師喜歡全部用英語解釋，有些既麻煩又不易懂，還不如把有些單詞直接用漢語來解釋。一些單詞光靠英語解釋，想明白詞義很不容易。比如單詞balance英語解釋是a state in which all weights and forces are evenly spread，so as to produce a condition of steadiness ，其中很多單詞也不是很常用，初聽下來還要反映一下解釋中單詞的意思，這樣無形中增加了學習的難度，還不如直接說balance就是“平衡均衡”來得簡單。

2.語法方面

1）S-V： They arrived.（他們到了）

2）S-V-O: Jack speaks English. （杰克說英語）

3）S-V-C-C: I found the girl very clever.（我發現這女孩很聰明）

4）S-V-O-O: Mother gave me a gift.（媽媽給我送了一個禮物）

從以上例子可以看出，中英文中的主謂賓的順序基本上是一樣的，學習者可以不用改變單詞的順序，直接進行中英文的互譯。只要充分注意到這一點，就能夠利用英語進行自由的表達。

3.倒裝句。句子以表示地點的介詞詞組開頭時，英語中全部倒裝的語序與漢語的一致。如: 1.Behind her， hung her photograph. 在她身后，掛著她的照片。

4.狀語從句

1）分類 在中文中狀語從句分為時間、地點、方式、原因、結果、目的、條件、讓步等八類，英文也同樣存在這八種分類。在學習英語狀語從句時只要聯想到漢語就比較容易理解了。

2）連詞的位置 漢語中連詞的位置較為靈活，這一點在英語中也有所體現。如：

Because it was too expensive， he can not buy it.因為太貴了，他買不起。

He can not buy it because it's too expensive.他買不起因為太貴了。

三、母語（漢語）對英語學習的負面影響

1.語音方面。漢語的語音和英語的語音是兩個不同的語音體系，對于學習英語的中國學生來說，英語語音中存在很多以漢語為母語的中國學生所不熟悉的語音，而且他們已習慣了漢語的發音，所以在學習英語語音的時候，總習慣用與其相似的音來代替，或用漢語的語調來代替英語的語調。特別是剛開始學英語的時候，總是會用找出讀音相仿的拼音以幫助記憶。漢語是聲調語言，靠聲調來辨義。英語是語調語言，靠語調來辨義。

2.文化方面。中國學生學習英語時，會在某種程度上受本族文化和語言的影響和干擾，往往會不自覺地把本族的文化和語言搬到 英語學習中去。如：

問候語：中國人互相碰面時往往習慣問“飯吃了嗎?”“上哪兒去啊?”這些都是寒暄語，并不是真正要提問，如果把它們直譯成英文表示問候打招呼，外國人會感到困惑，并會誤認為是想邀請他們吃飯，或明知故問。

禁忌語：中國人在交往過程中，往往會詢問對方的年齡、職業、收入、家庭狀況，但如果問外國人 “How old are you?”或“How much do you earn every month?”，對方會認為是在干涉他們的個人隱私，從而造成不愉快。

四、結語

總之學好一門外語決不是一件一勞永逸事情，母語對其學習有著正負兩方面的影響。這種影響在學習過程中是不可避免的，所以在學習英語過程中必須認識這種影響的雙重作用，利用其積極作用，促進我們英語語言的學習，同時避免其不利因素，提高我們英語語言的學習效率。熟練掌握英語爭作國際型人才。

參考文獻：

[1]邵瑞珍.教育心理學[M].上海教育出版社，1997.

[2]張耀成.淺談母語對英語學習產生的不良影響[J].黑龍江高教研究，1994（6）.

（作者簡介：趙 佳（1984.5-），女，河北秦皇島人，本科，助教，秦皇島職業技術學院，研究方向：英語；韓興華，秦皇島職業技術學院。）