對中職校學生體育消費動機與行為的調查研究

摘 要：運用文獻法、問卷調查法、數據統計法、個別訪談法等，對本校18個專業500名學生的體育消費動機和體育消費行為進行調查分析，旨在加強對學生體育消費觀念和體育消費意識的培養，讓學生理解體育消費是滿足健康需求的主要消費形式，是提升生活質量豐富業余生活的重要內容，讓學生明確德智體美全面和諧發展的重要意義。研究結果表明：本校的大多數學生對體育越來越有興趣，體育消費觀念在逐漸形成，體育消費意識在逐步增加，對體育消費持積極的態度。

關鍵詞：中職校學生；體育消費；動機；行為

1 前言

體育消費是指物質產品和精神產品用于滿足消費者體育需求的行為和過程。體育消費行為則是為參加體育活動而付出費用的行為，又可分為體育物質性消費和體育非物質性消費。體育物質性消費主要指體育用品等實物形態的消費，如購買體育用品等；體育非物質性消費主要指體育咨詢、技能培訓指導、娛樂活動等非實物形態的消費，如觀看比賽、健美健身培訓等。

隨著體育價值觀念的改變，體育健康理念的建立，全民健身運動的推廣，學校體育運動的開展，有著強烈主觀意識的職校學生，他們的體育消費動機和體育消費行為具有其自身的特點。本人擬通過對職校學生的體育消費動機和體育消費行為的調查和分析，為引導職校學生進行健康合理的體育消費提供科學的依據。

2 研究對象與方法

在收集與查閱近幾年來關于職業學校體育消費文章的基礎上，就職校學生體育消費動機和體育消費行為對本校18個專業500名在校學生，進行了隨機問卷調查。發放問卷500份（男生300份、女生200份），回收490份，回收率98%。其中男生問卷回收294份，回收率98%；女生問卷回收196份，回收率98%。剔除40份無效問卷，有效問卷450份（其中男生268份、女生182份），回收問卷有效率90%。此外，還就日常生活體育消費情況、體育意識等對部分學生進行訪談。調查結果運用常規數據統計法進行分類統計處理和分析。

3 結果與分析

3.1 體育消費認識

調查表明：職校學生認為體育消費逐漸成為現代生活消費的主要組成部分，體育鍛煉越來越多、越來越普遍，體育鍛煉不僅可以增強體質、增進健康，還可以改善心理活動、促進人際交往、鍛煉意志品質等。

3.2 體育消費意向(見表1)

調查表明：如果有條件的話，是否愿意全部于體育消費，男女生有顯著差異。男生對體育消費的認知持積極態度，有一定的體育消費理念，體育消費已有一定的規模。

表1男、女學生體育消費意向 （人/ %）

3.3 體育消費動機

在調查中要求學生選擇一種最直接、最強烈的動機。調查表明：多數學生把個人愛好興趣、強身健體鍛煉、精神娛樂愉悅、豐富業余生活、社會交往需要之一作為進行進行體育消費的直接動機，男生是社會交往32.1%的占居首位，女生則豐富生活居中首位，占33%，他們的動機存在差異。學生能夠結合自身特點，從愛好興趣去進行體育鍛煉，樹立“增強體質”的體育消費意識，把體育消費作為鍛煉、娛樂和交往的一種手段，在體育運動中結交朋友，體驗成功的快樂，緩解學習所帶來的壓力，消除疲勞，愉悅身心，使自己的業余生活更充實多樣化，同時存在著極少數同學（主要是家庭經濟條件較好的走讀生），有追求名牌運動服裝、經常消費運動飲料等來炫耀自己的資本，應當引起學校和家庭的重視，教育引導為主。

3.4 體育消費基本情況（見表2）

從調查可知，19.8%的男生每月的體育消費在100元以上，69.8%的男生每月的體育消費在20—100元之間，10.4%的男生每月的體育消費低于20元，而男生每月的生活費用平均在380元左右。6.6%的女生每月的體育消費在100元以上，81.3%的女生每月的體育消費在20—100元之間，12.1%的女生每月的體育消費低于20元，而女生每月的生活費平均在350元左右。從每月體育消費的人數和次數上看，男生明顯優于女生。

表2 男、女學生體育消費情況 （人/ %）

3.5 體育消費項目（見表3）

調查表明：除了上體育課外，在課余時間里，職校學生所進行體育消費的主要項目就是籃球、乒乓球、羽毛球，其次是氣排球、滑旱冰、登山、跳繩、健美操等。男生以籃球為主，女生以羽毛球為主，男女生之間已有顯著差異，男生比較喜愛參加激烈的運動量大的競技性項目，女生喜歡運動強度不太大的活動性項目；同時有些規模小、消費低、周期短的體育項目將越來越受到學生的歡迎。

表3 男、女學生體育消費項目 （人/ %）

3.6 體育消費場所

圖1所示，職校學生進行體育消費的場所主要是各種品牌的體育品商店購買動動服裝、鞋帽襪等，不僅可以在體育活動時穿著，還可以替代為日常生活必需品；其次是校內操場運動場地。所購買的體育器械，如：籃球、排球、羽毛球（拍）、乒乓球（拍）等都是根據場地的需求添置的；第三在報刊亭購買一些體育雜志和報刊；第四是學生利用周末去登山、滑旱冰等；第五只有少部分學生會花費少量的經費來購買體育彩票博奕。

3.7 體育消費方式

從體育消費的結構來看，經統計數據處理，可以直觀地了解到各種體育消費的比例情況：第一是購買體育服裝、鞋帽襪等；第二是購買體育器材（其中班級已經購買了大部分活動器械）；第三是購買體育雜志報刊；第四是用于公共場所的體育消費費用；第五是購買體育彩票、明星畫像等，從中得出我校學生體育消費中體育服裝、鞋帽襪的購買是第一大消費。

3.8 影響學生體育消費的主要因素

進行體育消費要有幾個條件：有充足的空閑時間，有正確的體育價值觀，有便捷的體育消費場所和有一定的經濟條件。從調查本校學生實際情況對照比較，在半封閉式管理下的職校學生，有著較為充足的課外活動時間，有一定的體育鍛煉理念，只因學校場地設施的局限和學生本身經濟無收入，靠家庭供給生活費用，較大地限制和影響了體育消費。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1職校的大多數學生對體育越來越有興趣，體育消費觀念在逐漸形成，體育消費意識在逐步增加。對體育消費持積極的態度。

4.1.2 個人愛好興趣、強身健體鍛煉、精神娛樂愉悅、豐富業余生活、社會交往需要是多數職校學生體育消費的主要動機。

4.1.3 受到家庭經濟來源較少、自己本身不會太多的體育運動技術和學校育場地限制是影響職校學生體育消費的主要因素。

4.1.4 隨著家庭的生活水平不斷提高，以上的這些客觀性影響體育消費因素會得以改善。

4.1.5職校學生的體育消費結構有多層次，物質性消費大于非物質性消費，購買體育服裝、鞋帽襪等物質性消費是學生主要的體育消費。

4.2 建議與措施

4.2.1 由于職校學生正處在由學校向社會，由少年向青年的過渡階段，從生理心理特點看，有著其他社會群體不同的特點，隨著他們自我意識的不斷加強，消費經驗的不斷豐富，消費行為的人性化趨勢逐漸顯露。如喜歡與眾不同，標新立異，宣揚自我等，特別表現在他們選購的體育服裝、鞋帽上。因此，作為學校教師和家庭長輩應因勢利導，正確引導他們的消費傾向是非常必要的。

4.2.2 加強對體育觀點理念的宣傳和引導，樹立正確的體育消費意識，建立科學的生活方式，養成自覺鍛煉的習慣。體育活動作為一種增進健康、消除疲勞，愉悅身心的獨特有效的方法。結合課改要求，在安排體育教學內容時，多以學生喜歡的運動項目為主，避免技術性過強的項目，把體育課和體育消費有機結合，課內與課外互動，時間與空間互補，拓寬體育消費的內涵。

4.2.3 加大學校對體育場地器材設施的投入，嘗試在校園內開設有償服務的體育活動，創造良好的鍛煉環境，以豐富校園文化生活為目的，激發學生參加體育鍛煉的興趣，充分調動學生的積極性和主動性，從而帶動師生的體育消費，達到“雙贏”的目的，這樣有助于增強學生的身體素質和健康水平，實現“快樂體育”的理念。

參考文獻：

［1］王偉，梅茂榮.高校學生的體育消費行為調查與分析［J］.南京體育學院學報，2002，10，（5）.

［2］張明飛，蔡陵江.影響福建大學生體育消費行為的因素分析［J］.福建體育科技，2002，21，（2）.

［3］林少娜.大學生體育消費現狀及影響因素的調查研究［J］.浙江體育科學，2001，6（6）.