網絡環境對大學生思想政治教育的影響淺析

摘要：在網絡技術飛速發展的信息時代，網絡環境對大學生思想政治教育具有正負兩方面的影響。必須在充分認識大學生思想政治教育進網絡的必要性的基礎上，采取措施，不斷擴大正面影響，及時消除負面影響。

關鍵詞：網絡環境思想政治教育負面影響

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-21-0165-01

2004年，中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）文件中明確指出：“高校應該主動占領網絡思想政治教育的新陣地”。網絡是一把雙刃劍，它對于大學生思想政治教育，既能產生積極的作用，也會產生消極的負面影響。如何針對網絡特點，提高大學生思想政治教育的針對性、實效性，盡可能地減少和消除負面影響，這是高校思想政治教育工作面臨的重要問題。

1、網絡是影響大學生思想政治教育的重要因素

大學生在學校所受的思想政治教育要受到各種因素的影響：包括主觀因素、客觀因素、社會因素等。其中，網絡是影響大學生思想政治教育的重要因素。大學生與網絡有著親密關系，網絡的“開放性”、“無中心”、“平等性”、“關注個體”和“弘揚個性”可以帶給他們很多想要的東西。

網絡環境對大學生思想政治教育具有正負兩方面的影響。網絡的興起與發展，使得思想政治教育環境不再是單一的現實環境，還包括虛擬的網絡環境。那么，在網絡環境下對大學生進行思想政治教育，會產生哪些影響呢？

1.1積極的正面影響

（1）網絡環境下的思想政治教育具有更廣闊的空間

網絡作為新興媒體，技術越來源發達，能夠集各類信息表達方式為一體，具有超強的實時性和互動功能。這一優勢能夠為大學生思想政治教育開辟新領域，創建新平臺、提供新載體，使大學生思想政治教育形式多樣化，也為思想政治教育工作者提供了更多的教育途徑。

（2）網絡環境下的思想政治教育有利于提高大學生的自身素質

網絡具有信息資源廣、傳播速度快、影響范圍大、獲取途徑多等優勢，不僅豐富了教育內容，擴大了學生的視野，更有利于大學生自身發展和形成鮮明個性。再者，網絡環境下的學習輕松、自由、沒有壓力，學生可以嘗試一些新鮮和未知的事物，盡情發揮想象力和潛力，從而提高智力素質。

1.2消極的負面影響

（1）網絡環境下的學習易污染大學生的思想

大學生正處在身心極具發展和自我意識分化的特殊時期，一旦受到外界不良環境的影響，又沒有及時得到引導，就可能走向歧途。網絡上暴力、恐怖、色情等不良信息可能引發學生形成歪曲的思想、畸形的心理，使他們在現實中迷失自我。

（2）網絡環境下的學習易降低大學生的素質

網絡的存在為學生的懶惰，消極創造了條件，做什么事情都選擇走捷徑，作業直接在網上拷貝粘貼，或者直接盜用他人成果，懶于動手，本來應該自己思考的事情也缺乏創新，觀念變得腐化，面對這一切，他們反而覺得是理所當然，因此，思想開始墮落腐敗，道德品質也進一步下滑。

2、網絡因素的影響必然要求大學生思想政治教育進網絡

網絡作為傳播信息的新媒體越來越受到人們的青睞，大學生積極地與網絡接觸，用網絡上的共享資源擴大自己的信息量，開闊自己的視野。然而，網絡上提供的信息比較繁雜，各種淫穢色情、兇殺暴力等有害信息危害著大學生們的身心健康，對他們的健康成長造成了很大的危害。網絡影響大學生的思想及生活已成必然，我們合理利用網絡增強和改進大學生思想政治教育已是必要。

首先，網絡環境下的大學生思想政治教育沒有時空的限制。以往的思想政治教育經常通過談心這種一對一的方式開展，無法對有類似情況的個人問題進行大面積的傳播。網絡卻可以打破這種局限，將不同時間、地點、人物的事件聯系起來，進行關聯教育，這對思想政治教育工作有極大的促進作用。

其次，網絡環境下的大學生思想政治教育模式有所創新。網絡上聲音、文字、圖形、圖像等信息的高集成性和資源共享性極大地豐富了大學生思想政治教育的內容和模式，使得大學生能夠在極具個性特色的環境下有針對性的接受教育和實現自主教育。

再次，網絡論壇如BBS（電子公告牌）等網絡新載體可以及時把握師生的思想狀況和他們關心的熱點問題。BBS能為廣大師生提供一個廣闊、開放、自由的想象空間和信息論壇。

從以上幾點來看，大學生思想政治教育進網絡是非常必要的，既有利于弘揚主旋律，占領新陣地，又有利于引導青少年，矯正其行為。

3、消除網絡環境對大學生思想政治教育的負面影響

在網絡環境下對大學生進行思想政治教育是一項有目的和計劃的活動，因此我們要清醒地認識到網絡對大學生思想政治教育的負面沖擊，正確處理網絡所帶來的負面影響。大學生是網絡受眾的主體，所以在網絡環境下進行大學生思想政治教育仍然要堅持“以人為本”的教育理念。我們可以從各高校、教育工作者、環境和個人幾方面來綜合考慮。

3.1建立健全各種網絡制度

國家已經出臺了關于網絡思想政治教育的基本法規，如《高等學校計算機網絡電子公告服務管理規定》、《全國青少年網絡文明公約》等。高校也應結合實際制定相應的網絡法規限制大學生某些不法行為，倡導文明上網，使網絡思想政治教育具有積極地效應。

3.2創新和改進教育方法及模式

因材施教是教育的基本原則，在堅持“以人為本”的同時，針對學生個體不同的特點，采取不同的教育方法。尤其對那些信仰不堅定、行為有偏差等有類似思想問題的學生，要在原有教育方法和模式上有所創新。

3.3凈化網絡環境下的教育內容

學校對可控的網絡內容，學校應該進行過濾、糾正，將信息去粗取精、去偽存真。讓網絡成為大學生學習的園地和成才的基地。我們的校園網應該是積極先進的“思想網”；溫馨融洽的“情感網”；互幫互助的“學習網”；使教育在學生之間自覺進行，使教育收到事半功倍的結果。

3.4提高個人自律能力

“強扭的瓜不甜”，一個人要主動積極地去學習接受一樣東西，光靠外界的約束是不夠的，個人還必須要有自律的能力。要提高個人的自律能力也絕非易事，這需要樹立正確的人生觀、價值觀、金錢觀。大學生能夠自律就能保護自己，不能自律就會受到相應的懲罰。在網絡的大誘惑面前，自律顯得尤為重要。

參考文獻：

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