談中考英語開放性試題的開放性與限制性的關系

摘 要： 本文分析了開放性試題的特點，簡要闡述了中考英語開放性試題中開放性與限制性的關系，具體體現在“話題”中作適當限制，在客觀材料中作適當限制，在語境中作適當限制，在評分標準中作適當限制等。

關鍵詞： 中考英語 開放性試題 開放性 限制性

教育部《初中畢業、升學考試改革的指導意見》指出：“在初中畢業學業考試中應設計一定的結合現實情景的問題和開放性問題。”（教育部初中畢業學業考試評價組中考命題指導，2006）開放性試題是指沒有確定的標準答案、依賴于評分者經驗判分的試題，是主觀題的一種（項目組，2005）。開放性試題倡導學生多角度、多視點、多層次、多途徑、多方法解決問題，它的命題立意深刻，設問開放，作答靈活，評分尊重學生的創新意識，它有利于張揚學生的個性，倡導學生的創造性思維，有助于引導教學對學生探究能力和創新精神的培養。

一、中考英語開放性試題的特點

1.綜合性

綜合性是指試卷所考的內容注意學科的內在聯系和與其它學科知識的滲透。開放性試題體現明顯的跨學科綜合特征，將學生看作完整的一個人，而不是孤零零地被人分割的單科知識的載體。在考查初中畢業生對本學科所學知識的同時，也考查學生對其他學科知識的掌握情況。

例1：運動前的熱身活動有助于肌肉放松，也能避免受傷。請閱讀1—5題有關熱身活動的文字，然后從A、B、C、D和E中選擇下面符合文字內容的圖示，并將答案寫在對應題號的橫線上。

（1）Activity 1

◇Hold arms straight out to the siders.

◇Move your arms in circles.

◇Come back to the starting position and move your arms in the other direction.

（2）Activity 2

◇Raise one foot backward， and hold it with one hand.

◇Breathe and solely pull your foot to your hip （屁股）.

◇Try to keep both knees together.

（3）Activity 3

◇Stand with some space in front of and behind you.Move the top of your body downward.

◇Keep your back straight and reach for your feet with both hands.

◇Hold this for about half a minute.

（4）Activity 4

◇Take one step forward with your right foot.

◇Put your hands on the right knee and press （壓）.

◇Do the action in the same way with your left foot.

（5） Activity5

◇Stand with feet shoulder-width apart （兩腳與肩同寬）.

◇Raise both arms overhead.

◇Hold for about half a minute and relax.

本試題不僅考查了考生的英語學科素養和英語閱讀理解能力，而且兼顧了考生的體育與健康方面的知識及安全方面的知識，綜合性較強。

2.實踐性

實踐性是指所選擇的試題背景多數都是以社會生活的現實問題，或者是社會發展中的一些熱點問題、焦點問題作為命題素材，注重學生綜合能力的考查。這種題型首先是考查學生的閱讀能力，要求對所給材料全面理解。其次，對摘取重要信息、分析材料的能力進行檢查。可能會讓考生摘取重要意思、事件、時間，然后填到橫線上。有時會直接提取，有時要經過考生分析再提取。最后，考生須根據材料仿寫或寫一篇與考題有關的文章。這就要求學生要有很好的寫作能力。

例2：根據圖示，簡要介紹一下如何才能保持健康，并展開想象，適當發揮。

要求：（1）詞數80左右。短文的開頭已給出，不計入總詞數。

（2）文中不得出現真實姓名和校名。

All of us want to be healthy.

本試題以生活中的現實問題，也是常見的問題為命題素材，話題源于生活，又應用于生活。同時要求考生圍繞“How to keep healthy”這一話題從運動、睡眠、飲食等方面進行思考和分析，由于都是學生熟悉的事情，學生有話可說、有話能說。

3.開放性

開放性試題具有設問的開放性、思維的多向度和答案的多元化等特點。開放性試題的設問特點是多層次、多角度地設問，可以從不同角度來回答。開放性試題的思維特點是多向度的，因為它涉及了多個知識點，涉及到多方面的知識內容，思維應該是發散的。

開放性試題的答案是多元的。答案正確都能得分。答案只要符合邏輯，語法正確就給分，所以答案不是唯一的。不同同學可能會有不同答案，但只要正確，都會得分。

例3：閱讀下面材料，完成相關任務，每空一詞。

Harrods

Welcome to the biggest store in Europe——Harrods!

If you want to go shopping in London，the best place is Harrods.

★Harrods is in one of the most expensive areas of London，Knightsbridge.

★Harrods sells everything.You can

elephant!

★Harrods is one of the busiest shops in London.Nearly 35，000 people come to the shop every day and more than 4，000 people work here.

Harrods is a big shop.It can be difficult to find what you are looking for. Yesterday an Italian girl， Alice， went to Harrods and bought a watch and some chocolate. She found the things with the help of the store guide.

（Alice’s Receipt）

（1） What do people think of Harrods? It’s veryand

（2）is one of the signs Alice saw in Harrods，it means people mustn’t.

（3） Alice went to the floor to buy the watch and the chocolate.

（4） The receipt shows how much Alice paid for the things she bought. The total price was ￡ . Which note did she pay with? （A or B）

（5）Suppose Alice was on LG in Harrods，write down two things she might buy.

培養學生能力是教學改革的核心問題，能力培養的成效是說明教學質量的重要指標。因此，初中畢業學業水平考試英語開放性試題必須強化能力立意，加強對考生能力的考查。本試題就是一個考查考生能力的典型的開放性試題。在本試題中考查考生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力和計算能力等能力。設問的開放性、思維的多向度和答案的多元化等特點在本題中得到了較好的體現。

二、正確處理開放性試題中限制性與開放性的關系

命題者在命制開放性試題時通常會作適當限制，同時在一定范圍內留有足夠的空間，這樣更有利于考生的發揮，展示自己的才能。

1．開放性試題在“話題”中作適當限制

《英語課程標準》話題項目表中共提供了24種話題。因此，命題者往往圍繞這些話題展開各種題型的命制。在開放性試題中命制者圍繞一、二個話題進行書面表達或主觀性閱讀理解等題型的命制。

例4：假設你是中學生李華，曾有一個幸福的家庭，但父親的變化使你非常擔心。請你根據以下四幅圖畫，給你父親寫一封信，說說你的心里話，并給他提一些建議。

注意：（1）信的開頭和結尾已寫好，不計入總詞數。

（2）詞數：80左右。

Dear dad，

I want to have a talk with you.

Best wishes.

Yours

Li Hua

該題是話題作文的一種形式。命題者在命制試題時，提供了這個家庭的背景和四幅圖，有一定的限制。這就需要考生在下筆之前，認真審題，正確理解題意，仔細觀察圖中所提示的內容，展開合理的想象，并確定話題來發表自己的議論、抒情和建議。

2．開放性試題在客觀材料中作適當限制

國家教育部考試中心對主觀性試題要求做到“在開放性的前提下盡量客觀化”。因此主觀性閱讀開放性試題多采用簡答形式，讓考生運用自己的語言作答，可以充分展示考生的學習潛能、英語學科素質和創新能力。但是，考生在展示前必須弄清題目對這種“展示”的限制性，而且這種限制是隱蔽的。

例5：閱讀下面短文，根據所給語境，按要求完成下列各題。

We are in a world full of competition.Our parents compete（競爭）with others in their offices，our brothers and sisters compete with others in their colleges，and we compete with our classmates in school.Many of us give up in the face of competition and will never be successful.①can’t，others，why，we，do，better，than. One important reason is that we have no self-confidence （自信）.

In fact，everyone is born equal.You can do what others do. Although your classmates may be better than you in some ways， you may be better than them in other subjects. So everyone has his or her own advantages.Don’t look at things from a single（單個的） point of view.Try to discover your own advantages，and believe that you can do better than others in those ways.

Competition is not so terrible. Don’t be afraid of it. And don’t be afraid of those classmates who are better than you. ②Remember that self-confidence is the first step to success.Believe in yourselves， and you will be successful one day.

（1）Are we living in a world full of competition?

（2）How can you improve your self-confidence according to the passage?

（3）將①處劃線部分單詞連成一個完整的特殊疑問句。

（4）將②處劃線部分譯成中文。

（5）What’s the main idea of this passage?

該閱讀材料涉及“競爭”的話題。命題者所提供的幾個問題和任務，要求考生必須在讀懂所提供的閱讀材料和理解問題及要求之后，才能根據文章內容用自己的語言正確回答。也就是說，本題的開放性受到所提供的文本材料及問題和任務兩方面的限制。

3．開放性試題在語境中作適當限制

縱觀近幾年中考試題，我們不難發現它們有一個明顯的特點就是將語法、詞法和句法有機地融于情境中進行檢測，突出對語境的考查。開放性試題更是如此。

開放性試題為考生提供了通過語言運用能力展示自己創造才能的舞臺，但是這樣“展示”是要受到語境限制的。考生只有根據語境進行合理的分析、推理，才能捕捉到有用的信息。任何脫離“語境”的分析、推理都是徒勞的。

例6：書面表達

A）學生應當遵守學校的規章制度。請根據圖表的內容，在91～95小題的題號后用短語寫出學校在這五個方面的要求。

B）請用短文表述圖表中的五點內容，并提出你認為中學生還應遵守的學校規章制度；選擇其中一點或幾點談談你的看法。

（1）詞數80左右（不包括文中已給出的第一句）。

（2）條理清楚，語義連貫，句式規范，寧跡工整。

（3）文中不得出現真實的人名、校名等相關信息。

School Rules

Every school has its own rules for students.

命題者在此題中為考生提供了學生應遵守的校規。A部分在校服、班級、家庭作業、圖書館與同學關系五方面進行了一定的限制，但是有足夠的空間讓考生在這幾個方面可以充分發揮想象力，而且他們對這些話題非常熟悉，因此有話可說。命題者在B部分中要求考生用短文來表述圖表中的五點內容，提出認為中學生還應遵守的學校規章制度，并選擇其中一點或幾點談談看法。命題內容貼近學生的生活實際，較好地處理了限制性與開放性的關系。

4.開放性試題在評分標準中作適當限制

開放性試題的評分標準的制定要有開放性，不能采用唯一答案的方式，而在實際操作層面來說也不可能只有一個答案。因此，科學制定開放性試題的評分標準尤為重要。在實際評分時我們應重內容，輕形式。所謂重內容就是指學生是否把主要信息表達出來了，同時可以用不同的方式表達同一內容；所謂輕形式就是指對出現的語法和拼寫錯誤在內容表達要點到位時要持寬容態度（禹明，2005）。如書面表達的評分標準宜采用等級評分制。下面是某城市中考英語書面表達評分標準，它較好地體現了既注重內容又關注結構的評分標準。

第五檔：（14—15分）能寫明全部要點，語言基本無誤或有少量拼寫錯誤，行文流暢，表達清楚。

第四檔：（11—13分）能寫明大部分要點，語言有少量錯誤（句子結構或動詞時態錯誤1—2處），但行文比較流暢，表達比較清楚。

第三檔：（9—10分）能寫明基本要點，有一些語言錯誤（句子結構或動詞時態錯誤3—4處），但意思基本連貫，表達基本清楚。

第二檔：（5—8分）能寫出少數要點，語言錯誤較多，意思不夠連貫，影響意思表達。

第一檔：（1—4分）只能寫出若干詞語，無可讀的句子。

開放性試題中的開放性內容為考生提供了展示才能的機會，而在命題過程中對話題、客觀材料、語境、評分標準等方面有所限制，要求考生在規定的條件下去完成任務，這對于在批改試卷時統一評分標準也比較容易把握。只有處理好開放性和限制性的關系，才能讓學生在考試中發揮出自己的潛能，考出學生的真實水平。

參考文獻：

［1］教育部初中畢業學業考試評價組.中考命題指導［M］.南京：江蘇教育出版社，2006.

［2］教育部初中畢業與高中招生考試制度改革項目組.中考命題指導#8226;英語［M］.南京：江蘇教育出版社，2005.

［3］雷新勇.大規模教育考試：命題研究［M］.華東師范大學出版社，2006.

［4］禹明.新課程命題技術與試題研究［M］.東北師范大學出版社，2005.

［5］教育部.英語課程標準（實驗稿）［M］.北京師范大學出版社，2003.

注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”