經(jīng)貿(mào)俄語課教學方法探析

摘 要： 經(jīng)貿(mào)俄語課是一門實踐性很強的課程。本文從經(jīng)貿(mào)俄語課的教材教法等方面入手，重點探討了經(jīng)貿(mào)俄語課中商務應用文類的翻譯特點與技巧，強調(diào)了這門課程開設的實用性與必需性。對于教師的教學和本專業(yè)學生的學習和實踐有一定的指導意義。

關鍵詞： 經(jīng)貿(mào)俄語 教材 教法

在21世紀，中俄兩國經(jīng)濟的雙向交流和發(fā)展決定了開展經(jīng)貿(mào)俄語課的必要性和重要性。很多俄語畢業(yè)生都或多或少地用到外貿(mào)俄語知識。社會的需要使開設這門課的學校越來越多，可是教學的效果卻不甚理想。我們姑且不論漢俄兩種語言在結構、語法等方面的差異及兩國人民思維和表達方式的不同，僅經(jīng)貿(mào)俄語本身的特殊性對于一般大學生來說就很難掌握。學生們學習的都是基礎、普遍的俄語知識，而這只是掌握經(jīng)貿(mào)俄語的一個必要的前提和平臺。要想在以后的工作中勝任外貿(mào)俄語的翻譯工作，比如聯(lián)系客戶、往來書信交流、順利談判、完成合同的簽訂等都需要訓練。也可以說是針對性的專業(yè)訓練。

如果給一個沒有任何經(jīng)貿(mào)方面工作經(jīng)驗和翻譯實戰(zhàn)經(jīng)驗的學生一個中文合同，那么有可能開頭都譯不好，甲方、乙方都不會翻譯。同樣，如果給個中文合同讓其翻譯成漢語，有些地方也許翻譯得連自己都不知所云，豈不是貽笑大方？一般的學校都會在三或四年級只開設一個學期共36學時的經(jīng)貿(mào)俄語課，考慮到大學的實際情況和學生畢業(yè)后從事外貿(mào)工作最必需的經(jīng)貿(mào)俄語知識的特點，在教學內(nèi)容的安排上力求做到重點突出，通俗易懂，簡明實用。而如何在如此短的時間內(nèi)完成這門課程的教學，就是一個亟需面臨解決的問題。

首先當然是選擇合適的教材。現(xiàn)在出版的經(jīng)貿(mào)俄語教材一般有三種：1.經(jīng)貿(mào)文選類：選取很多當今俄語報刊雜志上的原版經(jīng)貿(mào)方面的文章，文后有一定的注釋，注重可讀性、趣味性和廣泛性。2.經(jīng)貿(mào)應用文類：主要列舉了一些常用的外貿(mào)信函、各類合同等，有一定注釋，注重實用性和全面性。3.外貿(mào)談判類：選取不同經(jīng)貿(mào)領域和專業(yè)，以對話談判的形式展示合同和協(xié)議商談和簽訂的過程，每個會話后配有一些積極常用的句子，注重情境性和實用性。第一種教材全原文對學生來說較吃力，學習積極性差、基礎差的學生預習的話，查詞就會費去很多時間和精力。由于很多學生沒有這方面的工作經(jīng)驗和知識，興趣和求知欲望的培養(yǎng)尤其重要。第二種各種文體聚集，對很多學生來說有一種重復的疲勞感。第三種談判雖內(nèi)容不同，各有側(cè)重，但形式單一，容易變成識記課。后兩種書常常把外貿(mào)會談和應用文結合在一本書里，但都各有側(cè)重。

其次是對教師的要求。經(jīng)貿(mào)俄語這門課的教學也有一定的特殊性。教師首先要有一定的實踐經(jīng)驗，才能以身說法，講解才會生動具體。而學生幾乎都是沒有什么實踐經(jīng)驗的，起初他們只是感覺外貿(mào)俄語與日常所學俄語不太一樣。外貿(mào)合同、應用文、經(jīng)貿(mào)談判及經(jīng)貿(mào)知識甚至交際禮儀對他們來講都是陌生的。當然，教材終歸是死的，每本教材都有不足之處，但一個有責任心的教師通過努力完全可以彌補這一點。選用以外貿(mào)談判為主的教材時，可以再參考其他教材，取長補短，科學設計教學步驟，最終達到教學目標。教師還可以給學生補充一些禮儀知識，重點講解個別特殊詞（предложение）和詞匯（凈價）等，組織小情境教學、互相糾錯等都可以嘗試。復雜的句式，大量的專業(yè)詞匯、術語和縮略詞、句法修辭等都需要教師采用不同的教學方法。筆者從自身教授經(jīng)貿(mào)俄語的經(jīng)驗，認為經(jīng)貿(mào)俄語的教材編寫應結合上述三種教程，當然，由于篇幅所限，可以把一部分經(jīng)貿(mào)會談做成便于在課堂上選取放映的光盤或視頻，真實的場景和人物能有效調(diào)動學生的積極性。效果會比較好。可這需要俄語界的努力。應用文類可以出些生動實用的練習題。個別外貿(mào)術語和例子可以選取原文加以闡釋。

再次，要善于體會、總結。經(jīng)貿(mào)俄語課是一門不同于俄語精讀、聽力、口語的課程，它是綜合課，但語法和語體又和學生平時見到的有點不一樣。這些公文事務語體對于沒有接觸過修辭的學生來說是陌生的。而這種陌生會導致翻譯的困難。這就需要教師多加指點，讓學生多體會、練習、總結。經(jīng)貿(mào)俄語課一般包括經(jīng)貿(mào)信函、經(jīng)貿(mào)談判及合同的簽訂等環(huán)節(jié)，一個環(huán)節(jié)做不好都會影響到雙方合作的成敗。

這就需要教師一方面補充有關經(jīng)貿(mào)知識，另一方面還要講授語言及格式等的特點。公文事務語體的總特征為：標準化，有固定的表達和典型句式。主要包括：商務信函、業(yè)務談判、廣告、電話咨詢、招聘求職、簡歷、勞動合同等。我們從以下幾個方面來說明。

一、信函請柬類的寫作格式與習慣表達

商務信函的格式一般有組織名稱、內(nèi)容、地址、電話、E-mail、日期幾部分，體裁包括：詢價、復價、附函，以及擔保、索賠、通知、提醒、致謝、邀請函等。商務信函的寫作與表達與一般的書信有較大差別，如果用一般書信的表達與格式來寫，則比較隨便，給人很不專業(yè)的感覺。不僅如此，現(xiàn)在很多翻譯工作者還夾雜錯字錯詞，這會讓對方認為翻譯水平差，甚至殃及公司形象。所以寫好地道的商務信函，總結信函的特點，熟記套語很重要。

（1）省略主語：在談到雙方共知或明確的事情時，主語Мы（我方）一般省略不出現(xiàn)，直接用第一人稱復數(shù)形式即可。如：подтверждаем Вашу цену.（我方確認貴方價格。）；С сожалением сообщаем Вам.（很遺憾通知貴方。）等。

（2）動詞常用未完成體現(xiàn)在時：在雙方往來的信件中，甚至談判時，動詞多用未完成體現(xiàn)在時。如：Нас не устраивают Ваши даты поставки.（貴方的供貨日期我方不適合。）；Подтверждаем получение Вшего предложение от 10.5.（貴方五月10日的報價已收到，謹此確認。）等。

（3）廣泛使用被動形動詞及其短尾形式：Сообщим， что не сможем им воспользоваться，поскольку указанная Вами уена на товар выше，чем в имеющихся у нас предложениях других фирм.（貴方提供給我們的報價比我方有的其他公司的報價要高，我方不能接受。謹此通知。）等。

（4）俄語的請柬與漢語的格式存在較大差異，俄語請柬譯成中文時要轉(zhuǎn)換成漢語的習慣與格式，同樣，漢語請柬譯成俄語要按俄語的表達習慣和格式安排。如這樣一個中文請柬：“茲定于2000年12月10日上午10時在北京中國國際展覽中心舉行記者招待會。敬請光臨！俄羅斯工業(yè)貿(mào)易展覽會團長。”可譯為：Директор Торгово-промышленной выставки России в г. Пекине приглашает Вас принять участие в пресс-конференции， которая состоится в 10 часов 10 декабря 2000 г. Адпрес： Пекин， Международный выставочный центр Китая.

二、談判過程

談判時，學生必須掌握豐富的日常用語和口語表達，如適合見面、問候、轉(zhuǎn)折、過渡、商討、贊成、反對、告別等情境的豐富多彩、恰當委婉的口語句式。這方面有的教材總結得相當好，教師應恰當引導學生熟記并運用。筆者認為有了一定詞匯即句子的積累后設置小情境練習能達到學而致用的目的。此外，在會談過程中準確理解談判對象，善于“察言觀色”并采取相應措施如詢問、道歉等也有助于促進談判的成功。“察言觀色”即商務談判中對會談對象常見的非口頭交際方式的把握。如下圖所示：

三、合同的格式和內(nèi)容

合同的簽訂是合作的重要一步，對于從事經(jīng)貿(mào)工作的人來說，熟悉它的格式和內(nèi)容是必要和必須的。合同的開頭和結尾常常是套語，應熟記熟用。尤其是開頭，插入的成分較多，但也就那么幾種。如：ООО\"\"， Россия， именуемое в дальнейшем Покупатель， в лице генерального директора...， действующего на устава， с одной стороны， и фирма \"\"， Китай， именуемая в дальнейшем Продавец， в лице господина...，с другой стороны， заключили настоящий контракт о нижеследующем：以總經(jīng)理?菖?菖為法人代表的俄羅斯?菖?菖有限責任公司（下稱購方）為一方，同以?菖?菖先生為法人代表的中國?菖?菖公司（下稱售方）為另一方簽訂本合同，內(nèi)容如下：

同樣，合同的結尾一般是這樣的：Настоящий Контракт подписан в двух оригиналах на русском языке.Оба оригинала являются идентичными и имеют одинаковую юридическую силу. Контракт вступает в силу с момента его подписания уполномоченными представителями Сторон и действует до 31 декабря 2006г. 本合同正本一式兩份，以俄文書就，兩個正本完全相同，具有同等法律效力。合同自雙方授權代表簽字之時起生效，有效期截至2006年12月31日。此外，還有一些合同的條款大同小異，甚至完全一樣，如仲裁和不可抗力，這兩個條款筆者一般建議學生熟背，這樣就免了即時翻譯之苦。

四、簡歷的撰寫與翻譯

經(jīng)常有臨近畢業(yè)的學生詢問俄語簡歷的寫法。有時會抽出1—2個課時講一下。簡歷的撰寫原則是簡潔、具體、信息有針對性。因此，在課上讓學生讀兩個由老師精心挑選的俄羅斯人的簡歷樣本，然后根據(jù)教材上的某名人的傳記材料，讓學生試著寫份簡歷，并互相分析討論，效果很好。

除了這些，在教學中，教師還要詳細講授一些重點詞語和術語，或簡要補充一些禮儀、禁忌等國情知識。如大多學生對金融知識了解甚少。這樣在講到支付條件時可以簡單介紹日常生活及經(jīng)貿(mào)活動中的支付，支付工具的種類及不同的適用場合和職能特點，以及票據(jù)在結算、流通過程中所涉及的一些金融術語等。

總之，經(jīng)貿(mào)俄語課的教學有助于學生迅速勝任工作，促進中俄雙方的貿(mào)易交流，對我國的經(jīng)濟發(fā)展也有一定的推動作用。教好、學好經(jīng)貿(mào)俄語不僅符合社會現(xiàn)實的要求，而且適應廣大學生就業(yè)的需求。

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