制定詳實復習策略從容面對人生大考

摘 要：本文簡述根據學生實際情況，制定物理科的詳實復習策略。

關鍵詞：高考；考綱；物理；復習

今年是我第二次擔任高三物理教師，對比第一次進高三，我在教學中多了一份從容和自信，在課堂上也更能發現學生中存在的普遍的問題和不足，以及怎么使學生在學習中不斷改正自己不良的習慣，提高自己的學習能力。以下是我在教學中的一些具體做法。

一、精心研讀高考考試說明，做到對考試內容心中有數，提高復習效率

2010年高考，福建省采用的依然是魯科版教材，通過對考試說明的閱讀，發現考試內容基本沒有變化，考試的重點依然集中在力學，電磁學，選修內容是熱學，動量及原子部分。唯一變化的是：選擇題由多項選擇改為單項選擇。因此，在教學中要求學生把重點放在常規性題目上，在偏題，怪題上不花太多時間。同時，由于選擇題考查形式的變化，要求學生在學習時盡量多做單選題，提高復習的針對性。

當然在過程中全面復習并不等于要平均用力，對所有知識都要在課堂上詳講細講。在物理學科的全部知識中，畢竟也有主次之分，在高考中有熱點冷點之分（注意冷點不是盲點）。對于重點知識和熱點知識，要多花時間，力求通透和熟練；對非重點知識和冷點知識，可以少花時間，或點到為止，或要學生自學完成，或者在考試中涉及以引起學生注意。只有正確處理好點和面的關系，才能達到最佳的教學效果。

二、研究往年高考考題，了解各個考點的考查形式，提高復習的針對性

由于2010年高考考點與往年變化不大，所以往年的試題在稍加修改的基礎上可以給學生練習。可以借鑒往年的一些經驗。

通過對這幾年考題的分析，我得出的結論是：一些知識點考查形式基本上是固定的。例如：對萬有引力定律的考查，對機械振動，機械波知識的考查都是以選擇題的形式出現的。并且，對萬有引力定律的考查都結合我們國家的航天項目，如：“神舟”系列，嫦娥衛星等。題目中一般都是給出幾個物理量，如天體質量M，衛星運動的線速度v，運動的軌道半徑r等，求其他物理量如：角速度，周期等。還有的題目，結合拋體運動求衛星的物理量。這種題目應把握好已知條件，寫好表達式。

對機械振動，機械波的考查形式更為簡單，一般是兩個圖像的相互求解，只要把握好圖像特點。

還有，對游標卡尺，螺旋測微器等儀器的考查也是考試的熱點，要掌握它們的讀數原理。

三、根據本校學生的實際情況，制定有針對的復習策略

1. 學生的基礎知識比較薄弱，基本內容經常忘記

針對這種情況，我在教學中非常重視對基礎知識，基本內容的復習。例如：電容器幾個物理量的關系，到現在還有相當一部分學生沒有記住，做對題目更無從談起。對楞次定律的內容的記憶，還有學生似懂非懂。盧瑟福的α粒子散射實驗，學生還是不能全部記憶。以及光電效應，光電方程的內容等。這些都是考查的熱點知識，而我們的學生都還是似是而非，為此，我在課堂要求學生及時記憶，默寫。

2. 解題習慣很差

我們的學生對計算器的應用已經爐火純青，解題沒有計算器，他們感覺很不自在，對1÷2=？還要用計算器計算，學生的計算能力可見一般。解題中十分隨意，不按要求作答，步驟十分凌亂，而畫圖時，一次搞定而不先使用鉛筆試畫，導致做錯無法修改。這些不良習慣在學生中普遍存在，如果不好好解決將直接影響他們最后的成績。為此，我在物理課上不允許學生帶計算器進課堂。剛開始，學生很不習慣，作業做得一塌糊涂。堅持一段，慢慢地學生養成了筆算的習慣。對解題中出現的隨意現象我的做法是在黑板上寫出解題的詳細過程，說明重要的得分點，讓學生抄在試卷上。對于習慣太差的學生則要求他們多寫幾遍。

3. 對重點內容的題目，反復講解，不厭其煩

由于學生的基本功較差，對講解過的內容沒有養成及時復習的習慣。導致下次再出現同樣的題目，仍然不會解答。我的做法就是，反復講解，不厭其煩。例如，對電場知識以及游標卡尺讀數，螺旋測微器讀數考查的題目，每每遇到此種題目，我都是詳細說明，反復講解。

4. 對每次布置的作業題，我都要自己先做，確保題目質量適合我校學生

其實，我認為題目的選擇有很大的技巧性，題目布置太多學生不能做完，太少，又達不到提高學生的能力的要求，因此，作業布置要精細精煉。進入高三以來，我們學校給學生的練習題，都是科任教師自己出的題目，這樣，就確保了試題的質量符合學生的實際能力。

5. 知識內容循環復習

我們的學生在復習到電場的知識時，力學部分的內容已經遺忘大半，如果不及時回顧前面知識，最后可能是事倍功半的結果。為此，我在布置電磁學題目的同時，還要布置幾題力學題目，使學生在即將忘記的同時，及時再次復習，達到重新喚醒記憶的目的。同樣，在復習到機械振動，機械波內容時，及時布置一些電磁學題目。

6. 為學生做好比較，總結，提高工作

高考考查的知識點是有限的，而平時練習的題目去是無限。我告誡學生，不能一味要求做題的數量，我們要確保每次做題的效果。具體的做法是，把以前做過的題目，認真比較，看看考試的要點在那里，對每個知識點是怎么樣考試我們的，題目的考查形式是什么，題目有什么特點，如萬有引力定律的考查，題目中給出的是什么條件，有沒有告訴天體表面的重力加速度，是否需要黃金代換等等。通過這樣的比較，總結，使學生能對題目了如指掌，提高學生的能力和自信心。

7. 每天鼓勵學生一次

物理在每次的理綜考試中是最難的部分，學生信心也不足，特別當學生考差后，整個信心都崩潰了。我們再在課堂上講解時，學生也沒有了興趣。效果是差的。因此我的做法就是，每節課都鼓勵學生，哪怕今天學生的情緒高漲了我也會及時鼓勵。或者是某位學生的作業比上次有進步，我都會大事渲染，使學生在課堂上精神飽滿，這也為提高學習成績創造了必要條件。