小中見大的典范

【課文導(dǎo)入】

《走一步，再走一步》是美國(guó)作家莫頓·亨特的一篇通俗易懂、耐人尋味的美文。本文不僅在結(jié)構(gòu)、線索、起伏、照應(yīng)、心理刻畫等方面別具特色，而且語言簡(jiǎn)練流暢，含蓄委婉。本文講的是作者小時(shí)候在懸崖上的遇險(xiǎn)經(jīng)歷。從這次經(jīng)歷中，作者悟出人生的道理：面對(duì)困難時(shí)，我們要“走一步，再走一步”。這個(gè)道理成了他今后戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的法寶。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，把握住學(xué)習(xí)生活的主旋律，堅(jiān)持不懈地走下去，“走一步，再走一步”，讓這種信念伴你到達(dá)理想的彼岸。

【技巧揭秘】

《走一步，再走一步》的寫作技巧主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、巧運(yùn)伏筆，敘事嫻熟。本文在敘事中前后照應(yīng)，設(shè)下伏筆，使得文章敘述周密?！拔摇钡牟∪踉谖闹行纬汕昂笳諔?yīng)。文中幾處提到杰利，杰利叫我“別做膽小鬼”，杰利的擔(dān)心都為后文埋下了伏筆。本文采用順敘的筆法，簡(jiǎn)略地交代了事情發(fā)生的時(shí)間和起因。文章結(jié)尾用筆干脆利落，一起一收與正文渾然一體。

二、多種手法綜合運(yùn)用，描寫準(zhǔn)確恰當(dāng)。本文成功地運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理和景物描寫。文中人物的語言準(zhǔn)確地反映出人物的性格。如“我”的膽怯、父親的耐心細(xì)致。“我”的動(dòng)作描寫和心理描寫使得整個(gè)事件真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。景物描寫的交代、渲染和襯托都起到了突出中心的作用。

三、哲理深刻。這篇文章雖然語言樸實(shí)，但耐人品讀。就選材而言，本文無疑是以小見大的典范。這樣一件小事，對(duì)每個(gè)人而言都是比比皆是。小事的升華得益于“走一步，再走一步”這一平白卻富有沖擊力的標(biāo)題，當(dāng)然也得益于作者對(duì)人們常規(guī)思維的突破：人們常常習(xí)慣于目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，卻常常忽視“走一步”與“再走一步”對(duì)處在困境中的人產(chǎn)生巨大的支撐力量！本文的第二個(gè)特點(diǎn)是以孩子的口吻敘事，使本文更適于孩子們閱讀。無論情節(jié)敘述、心理描寫還是語言風(fēng)格都深受孩子們喜愛。這篇文章也它讓我們反思：對(duì)孩子而言，到底什么事才是有意義的事呢？

【現(xiàn)場(chǎng)作文一】

走一步，再走一步

□畢雪靈

一束陽光透過窗戶，灑在墨綠色的黑板上，一排大字頓時(shí)醒目起來：“走一步，再走一步”。我的心跳動(dòng)的頻率越來越高，一種無法控制的欣喜從我的心底蔓延開來，蔓延至全身，溫暖如春。

從古至今，雖有無數(shù)名言警句與其相似，什么“千里之行，始于足下”，什么“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！钡鹊?，但不知為何，我卻對(duì)這七個(gè)字鐘愛有加。短短七字，精練卻深?yuàn)W。課文中，主人公獨(dú)自一人趴在懸崖上不敢下來，后來，在父親的鼓勵(lì)下一步一個(gè)腳印地爬了下來，從而悟出了“走一步，再走一步”中所包含的深刻的道理。是的，在實(shí)際生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)“走一步，再走一步”中包含的樂觀、堅(jiān)持、不言棄的精神。

但所有事情都真的能“走一步，再走一步”嗎？我真的能克服自己所面臨的困難嗎？我半信半疑地將這句話記到筆記本上，心中卻滿是疑慮。

一天很快就過去了，夜色降臨時(shí)，我看見校門口的大樹下有一個(gè)孩子玩得起勁。那孩子約摸五六歲，小小的個(gè)頭，皮膚呈古銅色，一件洗得發(fā)白的短袖，松松垮垮地穿在身上。他并沒有伙伴，只是手里拿著一根樹枝。我好奇地停下了腳步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。那孩子半蹲下身，雙手不停地?cái)[動(dòng)著，原來他是在跳遠(yuǎn)。他每跳一次，就會(huì)用樹枝在腳后跟的位置畫一道線，地上已經(jīng)畫滿一條條橫線了。并且，每一次都比上一次跳得遠(yuǎn)。他不停地跳著，汗水從額頭流至脖頸卻也毫不顧及。只見末端有一條比其余橫線都來得深的線。終于，一步，一步，他跳過了那根線。那一瞬間，孩子笑了。那孩子回頭看了看，笑容便更加燦爛了?？粗@一切，我也笑了。

當(dāng)你盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)害怕時(shí)，“走一步，再走一步”就是最好的鼓勵(lì)。

點(diǎn)評(píng)：本文富有哲理性，作者通過生活中一件細(xì)微的小事，感悟到了“走一步，再走一步”中所包含的哲理。這種以小見大的寫作方法雖然很多同學(xué)都學(xué)過，但卻很少看到這樣思想深刻的作文。本文不僅構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰，語言也很精練。

【現(xiàn)場(chǎng)作文二】

風(fēng)雪無阻

□李右一

每天早上都要摸黑趕到學(xué)校進(jìn)行一小時(shí)的訓(xùn)練，簡(jiǎn)直煩死了。

那是一個(gè)冬天的早晨，望著窗外那鵝毛般的大雪，我躺在暖暖的被窩里，真不想起床。我心里雖有百般的不情愿，但又不得不起。與時(shí)間公公拖延了幾分鐘后，我猶猶豫豫地從暖暖的被窩里爬了出來。

可是，很不巧。爸爸今天渾身酸痛，還有些發(fā)燒，不能像往常一樣送我。于是，我想找個(gè)借口不去上學(xué)了。但爸爸那嚴(yán)厲的目光好像在命令我“必須上學(xué)”，我只好硬著頭皮自己走著去學(xué)校。

皚皚的白雪、刺骨的寒風(fēng)吞噬著我的意志，我心想還是打車去吧，這么冷，爸爸應(yīng)該會(huì)同意的。我一邊摸著褲兜里的硬幣一邊琢磨著。此時(shí)爸爸不畏艱辛，日復(fù)一日、年復(fù)一年地送我上學(xué)的情景出現(xiàn)在我的腦海里。于是，我又打消了這個(gè)念頭，決定走著去。雪剛沒過腳踝，踏下去吱吱作響。我感覺走了好長(zhǎng)的時(shí)間，渾身都出汗了，可回頭望去，還能看見家門。陪伴我的只有那串孤獨(dú)的腳印。

我歪歪扭扭地走出了小區(qū)。往常車水馬龍的大街今天顯得格外冷清。路旁還堆積著殘雪。我一不小心，摔了一跤。頓時(shí)我感到一陣揪心的痛，平日那只溫暖的大手卻沒有向我伸來。我努力用兩手支撐著地面，當(dāng)我準(zhǔn)備爬起來時(shí)，那可恨的冰面又把我滑倒了。此時(shí)，我的耳畔響起了爸爸的叮囑：“堅(jiān)持就是勝利?！庇谑牵以俅喂淖銊?，爬了起來。雖然，雪越下越大，風(fēng)越刮越猛，可是我的心里卻很甜。

有了這次教訓(xùn)，在剩下的路程中，我倍加小心。不知不覺中，我已經(jīng)走到學(xué)校的門口。望著學(xué)校的大門，我的心情簡(jiǎn)直無法用語言來表達(dá)。

點(diǎn)評(píng)：本文描寫比較細(xì)致，尤其是心理描寫很成功。比如摔倒后想到“那只溫暖的大手卻沒有向我伸來”，再如“陪伴我的只有那串孤獨(dú)的腳印”?！拔业男那楹?jiǎn)直無法用語言來表達(dá)”。這些巧妙的語言對(duì)于突出本文的中心起到至關(guān)重要的作用。