并列詞語的語義順序

多個詞語并列組合的先后順序，受各方面因素的制約，如具體的上下文、強調的著重點、長期形成的語言習慣、音韻的需要以及并列詞語本身的意義限制等。現在從詞語本身的意義這個角度說說多個詞語并列組合的先后順序。

1.按范圍的從小到大或由大到小的順序。例如：

（1）大學畢業生不應只關注一己之屈伸，一家之饑飽，還應關注作為接受過高等教育的個體對于他人、群體、社會的責任和義務。

（2）一個國家、一個民族、一個企業、一個人都要有理想，有追求。

2.按由主到次的順序。例如：

（1）人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。

（2）在義理、考據和辭章這三者中，義理應當是靈魂，是統帥。

3.按事物發展進行的先后順序或人們認識事物的先后順序。例如：

（1）樹立和落實科學發展觀，重視和發展農業產后經濟應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。

（2）通過檢查，大家發現、討論、解決了學校在常規管理中存在的一些問題。

（3）在老師的幫助下，他認識并改正了自己的錯誤。

4.按時間順序。例如：

（1）去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、海選、決賽到頒獎，我們又被指定參加活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。

（2）事實上還有比這兩部書更早的歷史書，如《尚書》《春秋》《國語》《左傳》《戰國策》等。

5.按程度由輕到重或由淺及深的順序。例如：

（1）人生的價值和意義，其實并不在于別人對自己如何羨慕、崇敬、膜拜，而在于自己對社會、對歷史的進步和發展作出何種貢獻。

（2）回到故鄉后，他又受到輕蔑、排斥和迫害，幾乎無法自保。

6.按由外到內或由表及里的順序。例如：

（1）一般說來，小說刻畫人物，是通過對人物的外貌、對話、行動、心理的描寫來表現人物的性格的。

（2）《我國古代的車馬》介紹的馬車結構部位那么復雜，名稱那么繁多，但作者用樸素的語言把每一個部位的名稱、位置、特征、作用等說得清清楚楚，收到了很好的說明效果。

7.按空間順序，或由高到低，或由低到高，或按照地點的轉移。例如：

（1）世界屋脊上的冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊……以其特殊的魅力吸引了越來越多的游客。

（2）真想順著那連綿不斷的山勢，大踏步地向著西北走去，一路上，去登臨那一座座屏藩要塞，烽臺煙墩，從山海關、喜峰口、古北口、居庸關、雁門關，一直走到那長城的盡處嘉峪關。

8.按事物的分類，把采用同一分類標準的事物放在一起。例如：

（1）的確不錯，城里、鄉里、工會、農會、國民黨、共產黨無一不有執行委員，確實是委員世界。

（2）中國人、美國人、德國人、日本人，漢語、英語、德語、日語，煙遠一號進入美國經濟區作業后，船上有四個國家的人，操著四種不同的語言在工作、生活。

9.按事物之間的因果關系或目的關系為順序。例如：

夜會的日子到了，路瓦栽夫人得到成功，她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人。（“漂亮、高雅”與“迷人”是因果關系）