觀察為想象插上翅膀

沈復的《幼時記趣》中，作者善于運用兒童的眼光觀察自然，馳騁想象，把觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆等平常小事寫得饒有風趣。

文中“我”的觀察有哪些特點呢？

一、從體積看。開篇說“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫”，運用成語典故來說明“明察”之物的細小。

二、從時間看。觀蚊時，“昂首觀之，項為之強”。持續不停地觀蚊，發現“或千或百，果然鶴也”，連脖頸僵直都感覺不到，可見，“我”觀察時間之長，興致之濃！

三、從內容看。“藐小之物”本已看不清楚，它上面的花紋、斑點、印痕等則更難以辨認，但“我”卻能觀察到；“我”不僅細察靜態之紋理，更敘述了各種逼真傳神的動態。例如：“沖煙而飛鳴”中的“沖”字，使人想到蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景；寫癩蝦蟆“拔山倒樹而來”，初讀時似乎感到不合事理，細讀一番就可知道這正是作者側重“神”似的妙筆。

四、從態度看。“必細察其紋理”中的“必”字讓讀者感知“我”的主觀努力——專心致志、堅持不懈。正是“我”“時有物外之趣”的原因。

觀察是想象和聯想的基礎。觀察細致為想象的豐富性創造了條件。文章有時用夸張法，例如：說夏蚊叫聲“成雷”，這是從音量上作擴大夸張；形容它如“群鶴舞于空中”，則是從形體和動態上作擴大夸張，童心奇妙，富有情趣。有時用虛擬法，例如：作者模擬自然山水之美——“叢草為林”“蟲蟻為獸”“土礫凸者為丘，凹者為壑”小中見大，微中出奇。有時用“大詞小用”法，例如：“我”正以濃厚的興趣欣賞形體甚小的“二蟲斗草間”，受驚于“忽”來的蝦蟆的動作，瞬間產生“龐然大物”的錯覺，這樣的“大詞小用”自然而真實。緊接著用“拔山倒樹”狀寫蝦蟆的動作，也是視小為大、大詞小用的精彩筆法，既與上文的“丘”照應，又引發讀者的聯想。

文中的想象絕不是機械地描繪，而是心與物、情與景的交融，也就是文中所說的“心之所向”。文中的“群鶴舞空圖”“白鶴青云圖”等畫面，表現了作者熱愛生活，富于幻想，喜歡探索大自然奧秘。可見，觀察是振起想象翅膀的內在動力。