“被××”結構的認知解讀

摘 要： 網絡和非官方媒體報道中“被××”結構是新的語言現象，本文從認知語言學的角度對這一現象進行探討，指出漢語被動語態典型的結構和“被××”結構的相似和不同之處，在這個原型的基礎上，指出“被××”結構的延伸含義：表示非自愿的強迫，表示懷疑和不滿，表示事實沒有發生這三個延伸語義。同時，這一語言現象的理解和使用時認知過程和概念化的結果，在概念化的過程中，已使用為基礎的認知模型和語言使用者的百科知識起著重要的作用。

關鍵詞： “被××” 認知語言學 認知 解讀

一、引言

在過去的兩年中，網絡媒體和非官方的新聞報道中經常會出現如下的報道：

（1）全民“被高鐵”，一趟花掉大半月工資。（騰訊新聞，2011—02—16）

（2）新聞資料：亂收費的最高境界是“被自愿”。（《揚子晚報》，2009—07—07）

除了這些之外，還有大量類似的短語，比如：“被自殺”、“被增長”、“被代表”、“被就業”、“被廣告”、“被懷孕”、“被精神病”、“被艾滋病”等。本文從這些語言現象出發，運用認知語言學的知識，探討這些語言現象的規律，解釋這些語言現象使用的原因。

二、認知語言學的理論基礎

認知語言學是一個新興的學科，是在對傳統的生成語法的質疑基礎之上慢慢站起來的一個新的研究語言的系統的學科。認知語言學學派的代表人物有G.Lakoff、R.Langacker、C.Fillmore、M.Johnson、J.R.Taylor、D.Greeaerts、P.Kay、G.Fauconnier和L.Talmy等，Mouton de Gruyter出版的系列論文集確立了認知語言學的基本研究框架，包括以下五個研究主題：（一）認知語言學并不把語言現象區分為音位、形態、詞匯、句法和語用等不同層次，而是尋求對語言現象統一的解釋；（二）概念形成植根于普遍的經驗；（三）語言研究必須同人的概念形成過程的研究聯系起來；（四）語言的方方面面都包含著范疇化，并以廣義的原型理論為基礎；（五）詞義的識解依靠語言使用者的參照百科知識。

對英語的被動語態來說，喬姆斯基的生成語法認為被動態是句法操作的結果，是表層結構和深層結構的轉化，就語義來說是沒有變化的。而R.Langacker認為被動態是語言使用者選擇的結果，是對同一事件的不同識解，被動態的每一個成分都是有意義的。這是個凸顯的問題，即語言使用者關注的重點不一樣，凸顯了受試者在語言結構中的意義。

R.Langacker的認知語法認為，語言規律是語言使用的結果，語言現象經過頻繁的使用，固化在語言使用者的腦中，形成新的語言模塊，再次使用時，直接采用這個規律不需要重新進行認知加工和處理。

三、關于“被××”結構的研究和本文的研究方法

自從網絡和非官方的媒體出現“被××”結構以來，語言學習者和語言研究者就對這一現象進行了探討，這一研究過程分為兩個階段，第一階段主要是關注語言現象，解釋這個結構的意義，第二階段開始探討這一語言現象背后的語言機制。相關的研究文章從不同的角度對這一現象進行理論解釋。鄭慶君（2010）從語用學的角度，王開文（2010）從認知和語用學的視角，楊杰（2010）從修辭學的角度，李雪等（2010）從詞匯學的角度，張建禮等（2010）從構式語法的角度對這些語言現象進行描述和解釋。

本文在這些研究的基礎之上，通過認知語言學的理論，對這個語言現象進行理論闡釋，同時提出研究問題：

（1）這些語言現象后面的語法規律是什么？

（2）“被××”結構和漢語的典型的被動結構有何相似和不同之處？

（3）“被××”結構的是否具有能產性和有哪些句法限制？

四、“被××”結構的認知解讀

1.“被××”結構的句法描寫

認識語言學認為語法是象征性的，包括音系單位，語義單位，以及音系單位和語義單位之間的聯

系，即為象征單位。下面就從這三個方面對“被××”結構加以描述。

（1）“被××”結構的音系特征

“被××”結構一般后面都是接者兩個音節的詞組，少部分的“被××”結構后面接三個音節的短語，如“被精神病”、“被艾滋病”。同時，這個結構本身需要有雙引號，也體現了漢語的引號的功能。

（2）“被××”結構的句法語義特征

在認知語言學的理論中，根據G.Lakoff的研究，通過理想認知模型理論，典型的英語被動結構是：受試者+BE動詞+及物動詞過去式+施事者。在理想認知模型的基礎上，熊學亮（2002）等提出漢語的典型被動結構是：受試者+被+（施事者）+及物動詞。

比較漢語的典型被動結構和現有的“被××”結構，發現網絡媒體的報道中“被××”結構的后面可能有：

這些結構有哪些意義呢？看著這些短語，讀者初次很難理解，只有讀完整篇報道，積極調動自己的百科知識、生活經驗、社會環境等才可以理解其中的意義。

熊學亮（2002）等認為典型的漢語被動態包含了一個典型的語義，即受試者遭受到傷害或損失。

“被高鐵”指的是鐵路部門通過減少普通客車的發車頻率，或者通過優先出售高鐵的高價票得方式讓乘客選擇機會減少而不得不購買高價的高鐵票，表達了一種非自愿、強迫的意義。

“被增長”指的是統計部門給出的統計結果高出了公民實際感受和生活經驗數據，對這個統計數據表示懷疑。

“被就業”指的是高校就業部門為了學校的利益和聲譽偽造學生就業記錄。而事實上學生根本沒有就業，即事實沒有發生，表示否定。

通過這一表格，在認知語言學的范疇化理論下，語言結構的典型語義和延伸語義得到解釋。

（3）“被××”結構的句法限制

在典型的漢語被動態中，施事者（Agent）可以省略，也可以保留，但是在“被××”結構中，施事者（Agent）都是省略的，在這里，施事者（Agent）都是強勢部門，不需要直接表達出來某一具體的施事者（Agent）。

此外，由于典型的被動語態是可以還原成主動語態的，但是在“被××”結構中，“被”后面所接的不再是及物動詞，而是名詞短語、形容詞短語等，所以沒有辦法還原成主動語態。

2.范疇化和原型理論對“被××”結構的解釋

認知語言學認為人類一個重要的認知能力就是范疇化的能力，會對語言現象進行歸納整理。為什么“被××”結構能夠被接受和理解？首先，語言使用者的大腦中儲存了一定的語言規律，這就是漢語中典型的被動態的結構。看到“被××”結構之后，聽話人或者讀者首先調動腦海中已有的語言規律，即被動語態。而能夠激活說話人使用被動語態的語言規律，則是依靠“被”這個漢語典型的被動態的詞匯。這也就是Langacker所說的任何的語言單位都是有意義的，而不是喬姆斯基認為的深層表層結構那樣僅僅是句法操作的需要。

這兩者之間的關系，在認知語言學就是prototype和extension的關系，即典型意義和延伸意義。語言使用者在初次看到“被××”結構時會首先使用腦海中已經儲存的語言規律來進行認知識解，但是，經過多次反復使用后，或者“被××”結構經常出現在語言使用者的腦海中，“被××”結構就漸漸固化成為新的語言規律，這個語言規律和典型的被動態結構一樣取得了unit status（固定的符號單位），這樣，在下一次看到“被××”結構時，直接調用“被××”的語言規律來解釋，而不再使用典型的漢語被動態來進行多重的認知解讀。

3.百科知識的本質

認知語言學一個重要的方面是語言使用者的百科知識，百科知識對語義的理解和字典的理解不一樣，百科知識需要語言使用者在一定的認知域下對語義進行解讀，包括語言使用者的心理狀態，認知能力，對社會事件的理解，以及本身的生活經驗，等等。這些都是百科知識的對語言的理解起著積極或者消極的作用。如果語言使用者沒有乘坐高鐵的生活經驗，不知道以前的便宜的動車被取消或者買不到動車的票，只能購買昂貴的高鐵票，那么就很難理解什么叫“被高鐵”所表達出來的非自愿和鐵道部門的隱形強迫。對于學生和高校來說，就業是雙方最關心的事情，這樣，就很容易理解“被就業”所體現出來的欺騙和造假數據。所以，百科知識給語言使用者供了一個認知域，以便激活語言使用者在這一認知域環境下對語義的理解和認知過程。

五、結語

認知語言學核心觀點認為語法是概念化的結果，是象征意義的。語義的理解實在一定的認知域中完成的。新的語言現象的出現是語言使用者頭腦中已經儲存的語法規律經行認知操作的結果，新的語言現象受到既有的語法規律的約束，同時又有在其原型的基礎之上延伸，這些都是范疇化的程度。“被××”結構是漢語典型被動態許可的，但是也有一定的延伸，其語義延伸出表示強迫，懷疑，否定等新的語義。借助于百科知識，語言使用者能夠對這些語言現象進行正確理解，在頻繁使用基礎上，“被××”結構在語言使用者腦海中固化，形成新的語言規律。

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