網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀及改善研究

摘 要： 進(jìn)入信息時(shí)代，一種以信息為標(biāo)志和內(nèi)容、以因特網(wǎng)為主要載體的嶄新的閱讀方式——網(wǎng)絡(luò)閱讀，已成為人們學(xué)習(xí)、生活、交流的重要平臺(tái)，越來(lái)越多的人們不斷加入“讀網(wǎng)大軍”，進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)閱讀。與傳統(tǒng)紙質(zhì)文本閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，但其帶來(lái)的負(fù)面影響也不容忽視。對(duì)此，擔(dān)負(fù)著以書育人的圖書館對(duì)大眾的網(wǎng)絡(luò)閱讀的正確引導(dǎo)具有義不容辭的責(zé)任，而做好青少年的網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)工作尤為重要。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)閱讀 圖書館 指導(dǎo)意義

網(wǎng)絡(luò)閱讀是由文本的變化所帶來(lái)的新的閱讀方式，專指網(wǎng)絡(luò)文化語(yǔ)境中的閱讀活動(dòng)，即借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)獲取包括文本在內(nèi)的多媒體合成信息和知識(shí)，完成意義建構(gòu)的一種超文本閱讀行為，亦稱“網(wǎng)上閱讀”。［1］隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用及普及，以信息為標(biāo)志和內(nèi)容、以因特網(wǎng)為主要載體的全新閱讀方式——網(wǎng)絡(luò)閱讀，不斷改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和思維方式，成為人們獲取信息，與外界交流的一個(gè)重要平臺(tái)。

一、網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀

媒體的多元化與網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起改變了人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，傳統(tǒng)文本閱讀方式的主導(dǎo)地位日漸削弱，電視、網(wǎng)絡(luò)占用了許多閱讀與休閑時(shí)間，網(wǎng)上搜索信息與休閑娛樂(lè)取代了圖書館查閱。據(jù)中國(guó)出版科學(xué)研究所2004年調(diào)查顯示，我國(guó)上網(wǎng)讀者年均增長(zhǎng)78.9％，上網(wǎng)已經(jīng)成為年輕一代不可或缺的生活方式。正如上世紀(jì)80年代美國(guó)學(xué)者蘭考斯特在其《電子圖書館》一書中所預(yù)言的那樣：“布滿計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通訊的房間將取代往日密集的書架和寬敞的閱覽室。”借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐，電子出版物已經(jīng)成為出版市場(chǎng)的一個(gè)重要產(chǎn)品類型。截至2005年4月，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量首次突破1億，位居全球第二，青少年是網(wǎng)民的主體，占上網(wǎng)人數(shù)的80%，使用手機(jī)、掌上電腦、MP3、電子書閱讀器等終端閱讀設(shè)備下載圖書、音樂(lè)的群體相當(dāng)龐大，全社會(huì)對(duì)電子出版產(chǎn)品的需求日益旺盛，無(wú)紙化閱讀應(yīng)運(yùn)而生。

二、網(wǎng)絡(luò)閱讀的利弊

隨著生活水平和互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，越來(lái)越多的人們不斷加入“讀網(wǎng)大軍”，進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀越來(lái)越顯示出其強(qiáng)大的生命力和感召力。與傳統(tǒng)紙質(zhì)文本閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀的超文本特性具有文本結(jié)構(gòu)的開(kāi)放性、文本信息的流動(dòng)性等不同特點(diǎn)，這就必然能在空間和時(shí)間上最大可能地為閱讀者提供豐富的可閱讀的信息和文本。讀者不必受限于時(shí)間、空間，隨時(shí)可以到網(wǎng)上下載或訂閱。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀過(guò)程體現(xiàn)了傳統(tǒng)閱讀所沒(méi)有的實(shí)時(shí)交互、點(diǎn)擊鏈接、自由聯(lián)想、平等參與等優(yōu)勢(shì)與多種方式，最大限度地調(diào)動(dòng)了閱讀主體的積極性、主動(dòng)性與參與性。例如網(wǎng)絡(luò)閱讀我國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》，不僅可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊相關(guān)“鏈”訪問(wèn)閱讀文本，而且可以鏈接到多種高效的檢索化閱讀空間，通過(guò)鏈的轉(zhuǎn)移、交互式的查詢、跟蹤和導(dǎo)航功能，發(fā)散性閱讀到《紅樓夢(mèng)》的電影、電視、人物介紹、書評(píng)、圖片等相關(guān)資料。這無(wú)疑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)紙質(zhì)文本逐章、逐節(jié)地依次通讀的靜態(tài)固定化模式的不足，大大拓展了閱讀視野和閱讀空間。此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀還改變了人們獲取知識(shí)的方式，增強(qiáng)了人們的創(chuàng)新意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)閱讀實(shí)踐更易于人們主動(dòng)對(duì)知識(shí)的吸收與自由聯(lián)想，它所形成的發(fā)散性思維特征，更加有利于激發(fā)人本身的創(chuàng)造性和思維能力。

網(wǎng)絡(luò)已成為人們學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的重要平臺(tái)，但是看待任何一個(gè)事物都要一分為二。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的信息資源庫(kù)，網(wǎng)上資源要比世界上任何一個(gè)圖書館所擁有的資源都多。互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)量巨大、增長(zhǎng)迅速、內(nèi)容豐富，為大眾提供了最為豐富的信息資源。然而它也存在一定的缺陷和不可忽視的問(wèn)題。

（一）網(wǎng)絡(luò)閱讀最基本的缺陷是它帶來(lái)的非經(jīng)典性閱讀，甚至對(duì)經(jīng)典的解構(gòu)性閱讀。經(jīng)典性閱讀需要一種虔誠(chéng)的態(tài)度，平心靜氣地細(xì)細(xì)感受閱讀文本中的奇妙和精微。而網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種浮光掠影的、淺嘗輒止的碎片式閱讀，很難像傳統(tǒng)讀書那樣進(jìn)行深層次的心靈交流和溝通，它助長(zhǎng)了現(xiàn)代人心浮氣躁的習(xí)氣，使閱讀變得缺乏耐心，缺乏對(duì)于靈魂的震撼。有的讀者抱著游戲的態(tài)度閱讀，以棒殺抨擊的方式解構(gòu)文本，曲解傳統(tǒng)經(jīng)典的意義，它囊括更多的是隨意和不負(fù)責(zé)任。

（二）網(wǎng)絡(luò)化信息量大，各種信息充斥其中，良莠不齊，嚴(yán)重危害大眾身心健康，甚至誘發(fā)犯罪，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。例如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)詐騙等閱讀信息直接影響大眾尤其是網(wǎng)絡(luò)主體群——青少年的身心健康，影響他們看待人生、看待社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度，會(huì)影響到我們社會(huì)主義局面的安定，更會(huì)影響到胡錦濤同志講話中提出的努力構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)。

三、圖書館對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的指導(dǎo)意義

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在充分肯定它的積極意義的同時(shí)，我們也必須正視它潛在的負(fù)面影響，尤其是對(duì)占網(wǎng)絡(luò)閱讀主體地位的青少年讀者而言，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們自身學(xué)習(xí)、生涯發(fā)展、興趣愛(ài)好的重要信息通道，也直接影響他們的身心健康，以及看待人生、看待社會(huì)的認(rèn)識(shí)角度，同時(shí)更會(huì)影響到我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。對(duì)此，擔(dān)負(fù)著以書育人重任的圖書館對(duì)大眾的網(wǎng)絡(luò)閱讀的正確引導(dǎo)具有義不容辭的責(zé)任，而做好青少年的網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)工作尤為重要。

（一）構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境

構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境可以從兩個(gè)方面入手：一方面，圖書館作為公益性機(jī)構(gòu)，應(yīng)針對(duì)網(wǎng)民主體群——青少年的注意力，對(duì)大量的信息資源、網(wǎng)絡(luò)媒體作出專業(yè)性評(píng)判，充當(dāng)好編審和“守門員”的角色，為青少年提供值得信賴的閱讀文本。另一方面，利用防火墻和殺毒軟件，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控器、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視機(jī)等軟件設(shè)備來(lái)堵截“網(wǎng)毒”和垃圾信息，減少不健康信息對(duì)青少年的負(fù)面影響。

（二）提供智能化信息檢索服務(wù)

利用圖書館電子閱覽室開(kāi)展“電子資源檢索入門”、“資源的網(wǎng)上查找”等專題服務(wù)，充分發(fā)揮圖書館知識(shí)傳播功能，方便廣大青少年更快、更好地從網(wǎng)絡(luò)獲取大量適時(shí)的、可用的、有益的信息。對(duì)于青少年讀者經(jīng)常瀏覽檢索的內(nèi)容，在圖書館網(wǎng)頁(yè)中設(shè)立專題信息庫(kù)（如經(jīng)典閱讀、紅色閱讀、趣味閱讀、科普閱讀、電子參考工具等），有條件的可建立數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣，青少年在確定自己所需要內(nèi)容后，可直接點(diǎn)擊專題信息或數(shù)據(jù)庫(kù)，查看自己所需的專題內(nèi)容。如無(wú)錫市中學(xué)圖書館協(xié)會(huì)創(chuàng)辦的閱讀文化網(wǎng)（http：//www.wxread.com），是一家面向廣大青少年學(xué)生的專題公益閱讀網(wǎng)站，自創(chuàng)辦以來(lái)短短的三年時(shí)間里，點(diǎn)擊人數(shù)近18萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了“引領(lǐng)閱讀文化，拓展讀書空間”的網(wǎng)站宗旨，受到無(wú)錫地區(qū)廣大青少年讀者的歡迎。

（三）提升青少年網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)能力

網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)是指網(wǎng)民具有收集、整理、評(píng)價(jià)、控制及正確地使用和創(chuàng)新信息的品德、能力和行為。它包含技術(shù)和人文兩個(gè)層面的意義，是網(wǎng)絡(luò)信息品行和能力的統(tǒng)一。因此，圖書館要積極開(kāi)展對(duì)青少年的信息素養(yǎng)的教育，主要是對(duì)青少年進(jìn)行信息意識(shí)教育、信息能力教育、信息道德教育，促使青少年掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有初步信息獲取、信息分析和信息加工的能力。尤為重要的是指導(dǎo)青少年提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行正確評(píng)估和分析的能力，培養(yǎng)自我道德完善的能力，樹(shù)立正確的是非觀，自覺(jué)履行網(wǎng)絡(luò)閱讀相關(guān)的法規(guī)制度。

綜上所述，進(jìn)入信息時(shí)代，一種以信息為標(biāo)志和內(nèi)容、以因特網(wǎng)為主要載體的嶄新的閱讀方式——網(wǎng)絡(luò)閱讀，已成為人們學(xué)習(xí)、生活、交流的重要平臺(tái)，相對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀而言，它具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，但同時(shí)也存在諸多有待改善的不利因素，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀健康發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)而又漫長(zhǎng)的工程，這不僅需要國(guó)家完善相應(yīng)的法律法規(guī)，而且需要具有社會(huì)教育職能的圖書館擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。我們有理由相信，在網(wǎng)絡(luò)的不斷普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)閱讀也會(huì)不斷地發(fā)展和完善。

參考文獻(xiàn)：

［1］王素芳.網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀和前景探析.圖書與情報(bào)，2004，（3）