化學知識趣味記憶八法

林家平

（六合區龍袍鎮初級中學 江蘇 南京 211513）

化學知識趣味記憶八法

林家平

（六合區龍袍鎮初級中學 江蘇 南京 211513）

學生低效的學習情況與他們不會對有關化學信息進行選擇性注意、化學學習中沒有養成良好的注意習慣有關。化學教師在教學中幫助學生選擇性注意，養成良好的學習習慣，將有助于提高學生學習化學的有效性。

選擇性注意；研究

興趣是最好的老師，往往有趣味的東西最能引起學生的興趣，導致神經興奮，激起學習動機，創造最佳的記憶心理狀態，達到記憶的效果，并能牢固保持。因此，在化學學科學習的過程中，我們可以把一些枯燥無味難于記憶的化學知識盡可能趣味化。如編成“詩詞”、順口溜、利用諧音、比喻等方法，來幫助記憶，下面就向同學們介紹八種常見的趣味化學記憶方法。

一、“詩詞”記憶法

“詩詞”記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音律編成對仗工整的語句，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作用：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多，這樣記憶既抓住了實驗操作的要點，又達到了記憶的效果。又如部分酸、堿、鹽的溶解性表可以編成如下對仗的語句：“鉀鈉銨鹽皆可溶，硝酸鹽遇水影無蹤，硫酸鹽不溶鋇和鉛，鹽酸鹽不溶銀亞汞。”這樣就把初中階段要求記住的可溶性鹽給記住了，剩下的則是難溶性鹽了。

像元素符號、化合價等都可以編成“詩詞”來進行記憶。“詩詞”在學習的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學習成果。

二、順口溜記憶法

順口溜記憶法就是要把需要記憶的化學內容編成順口溜來進行記憶。例如常見元素的化合價記憶時，可以編成順口溜如下：“正一氫鉀鈉和銀；正二鈣鎂鋇加鋅；三鋁四硅五價磷；談變價，也不難；二三鐵、二四碳；負二四六硫都齊全。銅汞二價最常見。”原子團的化合價也可以編成如下順口溜：“負一硝酸氫氧根，負二硫酸碳酸根，負三記住磷酸根，正一價的是銨根。”這樣對學生去記憶常見元素的化合價可以起到事半功倍的效果。

象初三化學教材中的許多知識，如：復分解反應的條件、原子結構、化學實驗基本操作等都可以用類似的順口溜加以記憶。

三、諧音記憶法

諧音記憶法就是把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前四位是“氧、硅、鋁、鐵”，可諧北方音為“養閨女貼”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫）銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“嫁給那美女，心貼心嫌輕，統共一百斤。”即詼諧有趣，又達到記憶的效果。

四、會意記憶法

會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通入氣體后加熱，實驗結束時，先停止加熱后停止通氣體，因此可會意記作，“氣體很勤快，總是早出晚歸，酒精燈很懶惰，總是遲到早退。”再如把四種基本反應類型分別會意成“一對多”（分解反應）“多對一”（化合反應）、“取而代之”（置換反應）、“相互交換”（復分解反應）等等。

五、對比記憶法

對比記憶法就是把一些化學實驗或概念用對比的方法進行記憶。對比記憶法是帶有驗證比較的記憶方法，是不同知識建立聯系的產物。在化學教學過程中應抓住問題特征，由此及彼展開對比。如將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同（不同）種元素組成的純凈物叫做單質（化合物）。再如將化合反應和分解反應兩個概念放在一起來記憶：“由一種物質（多種物質）生成多種物質（一種物質）的反應叫做分解反應（化合反應）。”等等。

六、濃縮記憶法

濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進行記憶。如實驗室制氧氣（用高錳酸鉀或氯酸鉀加熱）的七個實驗步驟記為：“檢、裝、固、點、收、移、熄。”“檢”指檢查裝置是否漏氣；“裝”指往試管里裝藥品；“固”指把試管和各儀器固定好；“點”指點燃酒精燈；“收”指收集氣體；“移”指把導管先移出水面；“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”等。

七、猜謎語記憶法

猜謎語記憶法就是把一些化學知識編成富有知識性、趣味性、生動形象幽默的謎語進行記憶。如記憶一氧化碳性質的謎語是：”左側月兒彎，右側月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”再如化學元素鋅、磷、鎂的謎語是：“品德高尚。”化學元素鋁的謎語是：“黃金一面墻，兩口站一旁，二者合為一體，金屬儲量第一。”

八、比喻記憶法

比喻記憶法就是借助于形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。例如原子是化學變化中的最小粒子，分子是保持物質化學性質的最小粒子的概念理解比較困難。我們可以將微觀概念宏觀化，用4個男同學和2個女同學“組成”2個水分子，其中每2個男同學和1個女同學“組成”1個水分子（每個男同學代表1個氫原子，每個女同學代表1個氧原子），在發生化學變化時，各自分開，來理解原子是化學變化中的最小粒子（每個人是獨立的、不可分的），通過每2個人的重新組合，形成氧氣分子（每2個女同學代表1個氧分子）和氫氣分子（每2個男同學代表1個氫分子），來理解分子是保持物質化學性質的最小粒子，當化學反應發生時，分子發生改變，重新組合形成新的分子的結論，這樣較易記住。

總之，比喻記憶的方法很多，諸如卡通圖示記憶、歸納記憶、留白記憶等。

在學習的過程中可根據自己的實際情況，總結適合于自己的記憶方法。只要記得快、記得準、記得牢，就不失為一種好的記憶方法。

1008-0546（2011）07-0036-01

G633.8

B

10.3969/j.issn.1008－0546.2011.07.016