如何做好家庭的教育者

摘要：家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家長如何做好家庭教育，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：言傳身教，作孩子的好榜樣；創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境；給孩子充分的自由空間；少一點(diǎn)指責(zé)，多一些賞識(shí)。

關(guān)鍵詞：家長；家庭；教育者

俗話說得好“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。那么以下四點(diǎn)是我對(duì)家長如何做好家庭教育的一點(diǎn)建議。

一、要言傳身教，作孩子的好榜樣

要求孩子做到的，做家長的首先自己先做到。我深信“孩子是家長的影子，家長是孩子的影子”。父母的言行對(duì)孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，孩子的頭腦是計(jì)算機(jī)。她形象地告誡家長，要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)，家長必須言行一致，表里如一。

二、創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境

父母的第一使命就是父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境，讓孩子擁有一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子“生病了”，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長的好處是不言而喻的。

孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣，這些不都是為孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境嗎？

三、給孩子充分的自由空間

“望子成龍”乃普天下父母的共同心愿。可是，當(dāng)父母?jìng)優(yōu)樽优俺升垺倍幌б磺械馗冻鲂难c辛勞的時(shí)候，兒女是否都感其誠而心領(lǐng)呢？事實(shí)上，不盡然。因此，要使主觀愿望與客觀效果達(dá)到一致，促進(jìn)孩子健康成長，其前提是要加深對(duì)子女的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解，最后才能達(dá)到找出解決的辦法來。可見，家庭教育這“三解”是連接父母與子女心靈相近、不可缺少的通行證，是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。

不能一直“扶”著孩子成長。好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長。《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語，叫守望。“守望”的意思是說，我守著你，我在不遠(yuǎn)處望著你。我欣賞你，但并不摸你，我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你。“守望”的意思是說，你不會(huì)超出我認(rèn)定的那些危險(xiǎn)地帶。我在某個(gè)時(shí)候可能會(huì)把你捉住，再把你放回去。讓人自由地游戲，讓人自己往前走，讓人自己決定自己的生活。這就是進(jìn)步的教育。

針對(duì)給孩子多一點(diǎn)空間我勸家長記住這句話：吃自己的飯，流自己的汗，自己的活自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。

四、少一點(diǎn)指責(zé)，多一些賞識(shí)

大家都聽說過“賞識(shí)教育”吧？我很贊同。綠葉的生長離不開陽光雨露的滋潤，同樣，孩子的成長進(jìn)步也離不開父母時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)和支持，我有時(shí)覺得自己作為教師真是太吝嗇贊美之詞了。其實(shí)做家長的更應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，要讓孩子相信，只要肯努力，他永遠(yuǎn)是最棒的。家長的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳，一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是內(nèi)因決定性作用，具體表現(xiàn)在丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。每一個(gè)孩子不是一生下來就絕對(duì)聰明，也不是天生的笨材料。孩子的成才方面，很大程度上要依靠孩子的家長多為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，多留意孩子的一舉一動(dòng)，最多的還是要費(fèi)點(diǎn)心血。我們應(yīng)從孩子對(duì)家長的期望中去悟出其中的道理，不斷提高自身素質(zhì)，校正自己的角色行為，做好孩子心目中的好家長，做個(gè)合格的父母。