作文創新教育之我見

摘要：創新是新世紀發展的口號，創新是新世紀騰飛的動力。在作文教學中培養學生的創新能力意義重大，大有可為。創新是多方面的，創新是有方法可循的，需要我們做生活的有心人，關心社會問題，勇于思考，及時記錄點點滴滴。

關鍵詞：創新；思考；聯想

在新的教育觀念之下，培養學生的創新精神和創新能力已成為語文學科必須參與完成的任務。高考作文在發展等級中設立“有創新”的條目，目的正是想通過一個側面鼓勵學生培養創造性思維。

有創新是2000年《考試說明》中關于寫作部分的發展等級的要求。所謂有創新包括見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。

現結合自己的教學經驗來談一談自己粗淺的見解。

一、創新是多方面的

1.立意創新。立意是指一篇文章的主題，作者所要表達的好惡，觀點等。人云亦云，一沒有價值，二沒有新意。如“見異思遷”這個成語，人們習慣認為它是貶義詞，在立意的時候通常會擬成“切不可見異思遷”；可如果換個角度思考，看到別人好的方面，從而想虛心學習他人長處，來彌補自己不足，又有何不可？如戰國趙武靈王“見異思遷”，看到一些少數民族有利于戰爭的穿戴乘騎，力主“胡服騎射”，一舉成為當時的武力大國。近代無產階級“見異思遷”，把馬克思主義介紹到中國，建立了新中國，徹底改變了中國的面貌。所以說如此觀點肯定會受老師青睞。再如2009年高考中，一湖南考生在當年的命題作文《踮起腳尖》一文中他離棄了與別人攀比的角度，認識到站在適合的行列里，自己就是第一，見解頗富新意。這樣肯定會讓閱卷老師眼前一亮，分數自然會上去。

2.材料創新。學生作文材料經常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘，老師給我補課，幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創新，思維局限在部分材料的框架中。生活日新月異，豐富多彩，只要用心觀察，留意，世上所見所聞均可入作文。如在今年的高考中，一河南考生在自己的文章中就成功地運用了籃球巨星姚明、一代警魂任長霞和三鹿奶粉事件等材料，來論證自己的觀點，獲得了滿分作文。重慶一考生在今年的命題作文《難題》中，運用的材料完全來自前段時間的時事新聞：危地馬拉之洞、墨西哥海灣石油泄漏產生的危害，材料給人耳目一新的感覺。所以我們一定要做生活的主人，多觀察，多積累，做到厚積而薄發。

3.布局或形式創新。根據材料，主體的需要，安排恰切的結構形式能使文章增色。恰當運用倒敘能引人入勝，增強讀者閱讀的興趣。雜文常常突破議論文三段論結構，瀟灑自如。小說根據主題、篇幅的需要，也可以打破傳統的三要素，淡情節或輕人物，合并高潮，起到出人意外的效果。如今年廣東卷《以你為鄰》的命題作文，一考生用了網上發帖這一形勢形式，談鄰里小事，家長里短，新穎時尚，貼近現實，富有生活氣息，體現了考生對當下社會人們交流方式有較真切的觀察。這篇作文之所以獲得滿分就源于他別具匠心的構思。

4.語言創新。生動、新鮮的語言使文章出色、升格。3500個常用字能組成無窮無盡的語言組合。學生習作往往不善于變換詞句，千人一面，千篇一律。其實，生活是多姿多彩、瞬息萬變的，只要訓練學生注意觀察積累，將鮮活的生活本身展示出來，語言自然會活潑，富于變化。2008年高考遼寧卷是“青少年價值觀調查報告”材料作文，一考生在其作文《廣告系列行為篇》中充分利用自己對廣告材料的關注和積累，運用廣告語言精選出“雕牌洗衣粉”“非常可樂”“腦白金”三個有代表性的廣告素材，從中挖掘出“親情”“愛情”“友情”的發展和愛護是我們青年人關注的價值觀這一主題，從而時尚巧妙地凸顯文章主題。

二、創新方法

1.有創新先要善于思考。只有善于思考才能在別人視而不見的事物中見自己之獨到。要讓學生養成獨立思考、有創造性的思考、善于從多個角度思考的習慣。要不為習以為常的看法所左右，如對“嚴是愛，松是害”這句流行語的反思，從有助于孩子智力的發育、身心的成長，提倡愉快教育、成功教育、激勵教育的角度看立論“不嚴不松又慈愛”更會受到青睞和歡迎。如對“班門弄斧”進行分析，人們總認為，“班門弄斧”實不足取，但是我認為能在魯班面前弄斧的人，他的勇氣是很值得稱道的。沒有弄斧者的自告奮勇、毛遂自薦，“千里馬”將永遠埋沒在槽櫪之間，而不能發揮其才能；而且弄斧之人可以促使班門那樣的行家高手更上一層樓。現在有些自鳴已經是“班門”的人，他們固步自封，目空一切。如果說弄斧者在他面前“弄”出了名堂，甚至“弄”出了奇跡，對于“班門”無疑是一種壓力，使之感到后生可畏，老本不可再吃，從而奮起。這樣的思考肯定有新意。

2.有創新要善于聯想。曾聽到這樣一個故事：有一位家長帶著上初中的孩子去池塘摸魚。摸魚前，他吩咐兒子摸魚時不要弄出聲，否則，魚就會嚇得往水深處跑，就捉不到魚了。有一天，兒子一個人去捉魚，竟捉了半盆魚。家長忙問怎么捉的。兒子說：“您不是說一有聲響魚就會往深處跑嗎？所以，我就先在池塘中央挖了一個深水坑，再向池塘四周扔石子，當魚跑進深坑，我只管摸魚就是了。”此事例說明，家長看到的是幾條魚，而孩子看到的是整個池塘的魚。成人隨歲月的增長思維受到了束縛，喪失了思維的創造性，而孩子則不然，少了許多束縛。21世紀的學生應該標新立異，發揮創造性思維，培養自己的創新能力。

除了上面所說的，還要關心社會問題，現在不少學生往往只在意自己的學習，而對社會生活的各個方面的問題，深入思考的很少，這樣當然就影響了分析問題的能力，更談不上對問題的獨到見解。讀書是學習，生活也是學習，要向生活這樣一部大書學習。尤其是對某些看法孰是孰非、孰優孰劣，可能就會有你自己的新見。

此外，還需及時拿起筆來。對某一問題的看法，開始是朦朧的，有時甚至只是頭腦中的一點閃光，這樣的閃光稍縱即逝。碰到這種情況，要及時拿起筆來，努力將自己的那個想法寫下來，寫作可以使自己的思想條理化、系統化。在寫的過程中，朦朧的會逐漸變的清晰，一點閃光就可能變成耀眼的火光。

如此久而久之，你就能具有獨特的眼光，分析問題時往往高人一籌。學生作文如養成了創新習慣、強化了創新意識，不但可以提高作文水平，而且可以培養學生的創新素質、提高創新能力，為學生日后成長、為開拓創新型人才奠定基礎。