怎樣上好小學體育課

摘要：應試教育向素質教育轉變以后，作為義務教育階段中的體育教學工作顯得更為重要，對從事小學的體育教學工作者來說，責任更為重大。重視激發學生的運動興趣是小學體育與健康課程的重要理念之一，它體現了“以學生為中心”的思想。如何上好小學生體育課成了一個關鍵。

關鍵詞：小學生；體育；老師

初中以下的少年兒童，都在15歲以下，正是由兒童期向少年期的過渡階段，其活潑好動的性格決定了大部分人對體育課有興趣，但是由于目前多數少年兒童是獨生子女，嬌生慣養造成的心理脆弱和怕苦怕累的思想，又會使部分學生失去上體育課的興趣。筆者從事小學體育教學多年，在教學實踐中，深深地體會到培養學生對體育的興趣是搞好體育教學的關鍵，也是上好體育課的基礎。

在過去的體育課程中，教師和教材在教學過程中居于絕對控制和支配地位，反復練習和訓練成為主要的教學手段?！敖痰眯量啵瑢W得痛苦”成為體育教學中司空見慣的現象。體育是實施素質教育的重要內容和手段。那么如何改變學生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這種奇怪的現象呢？應在教學過程中實施有效教學，才讓學生喜歡讓體育課。

一、耐心灌輸體育文化知識，提高興趣

小學學生，文化素質不高，特別是體育文化素養欠缺。有的認為體育是簡單的身體活動，是純粹的一種競技運動，對體育課看得很輕，認為是可上可不上的課。針對這種模糊認識，上第一節課就應給學生講體育文化，使他們明白體育對經濟和科技發展的推動作用，經濟發展與體育事業發展的正相關關系，體育與我們每一個人、每一個家庭的關系及與我們生活質量的關系等。通過體育文化知識的講解和宣傳，使學生明白，體育不僅是一門專業學科，而且還是一門發展潛力很大的邊緣科學，從而提高其體育的認識，增強對上好體育課的興趣。

二、耐心講解體質與文化學習的關系，使學生明白增強體質對促進文化學習的重要性，提高上好體育課的自覺性

懂得健康的體質是學好文化知識的物質基礎，特別是在功課日益繁重的情況下，沒有健康的體質是不能適應和完成繁重的學習任務的，而良好的身體素質只會對提高文化學習質量起到極其重要的促進作用，充沛的精力是提高學習效率的關鍵。健康的體質不僅來自于先天的素質，更重要的是來自后天體育鍛煉。上好體育課不僅是鍛煉身體的需要，也是調節身體，促使精力旺盛，學好文化知識課的需要。

三、讓文化成績好的學生，現身說法，激勵其他學生上好體育課

在體育課中，應特別注意引導和培養文化學習成績優良的學生的體育興趣，提高他們的體育成績。然后，讓他們對其他的同學現身說法，說明加強體育鍛煉，上好體育課，提高身體素質，保持良好、充沛的精力對學好文化知識的促進作用。

四、建立良好的師生關系

師生關系冷漠、緊張、對立，學生就不會喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學生從內心感到自己的老師可親、可敬、可信、可愛，學生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。反之，師生關系僵化、抵觸、緊張、對立，即使教師的水平再高，學生不買你的賬，不接受你的教育和指導，一切都是枉然。教師只有和藹可親、寬容豁達，學生才有可能生動活潑起來。

五、堅持知識性趣味性相結合

小學學生，對自己行為的控制力和約束力還不強，而好奇、貪玩的性格特點比較突出，同時求知欲較強。作為小學體育教師就應該注意掌握學生上述各種心理特征，在上體育課時，要充分利用這些特點，使教學內容的知識性和趣味性緊密結合起來，以激發他們的體育學習興趣。一是注意在基礎課的素質練習中，堅持知識性和趣味性的結合。二是注意體育課內容的交叉安排。三是注意多變性和多樣性。

六、教學方法要多樣化

小學生多爭強好勝，一聽說進行比賽就躍躍欲試，所以可以運用競爭機制，培養學生的競爭意識。教學的方法要多種多樣，努力克服“教師示范、講解”的單一模式。直觀教學非常重要，可采用現代化教學手段，讓學生觀看錄像、光盤等音像資料，加強直觀感覺，激發學習興趣；學生練習中，提倡好幫差活動，使自主學習、合作學習、探究學習落到實處；當學生掌握了基本技術后，進步將會很快，可以多請學生做示范或表演，使學生體驗成功感和展示創造力與表現力。教學內容的競技化、教學方法的成人化以及教學組織的程序化，不符合學生身心發展特點和教育規律。

樹立教師的教是為學生的學服務的思想，努力成為學生學習的促進者，以教促學、互教互學、相互尊重，與學生一起加強對體育與健康課程的理解。