以人文素質培養為基石 塑造護理服務淑女形象

摘要：素質教育是高等教育的主線，是學校教書育人工作的重要一環，是其他一切教育的歸宿。素質教育的開展，能促進一個學校、一個專業在整個人才培養過程的教育思想、教育管理、教育方法的變革。

關鍵詞：政治思想素質；專業素質；文化素質；身體心理素質

通過人文素質培養，引導學生樹立正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，增強學生職業行為規范意識，提升崗位操作技能和就業競爭力等方面收到顯著效果。學生不但在校期間有所收獲，就是走出校門、走入社會后，很多學生們也都非常注重樹立和培養良好的審美觀以及和諧的人際關系，人文素質的提高促進他們產生積極的生活和工作情感，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及培養自身嚴謹的工作作風等方面具有著重要的指導意義。

一、政治思想素質培養——通過人文理論學習，夯實人文基礎，厚重內涵

1.抓好學生的思想教育，深入持久地開展愛國主義教育，幫助團員青年樹立遠大理想，不斷提高思想道德素質。根據《愛國主義教育實話綱要》，不失時機地抓好學生的思想教育工作，積極組織業余黨校、業余團校，開展黨章、鄧小平理論、十七大精神理論學習。堅持每周一的升國旗儀式，增強學生的愛國意識，舉辦“創文明學校、做文明學生”的系列主題活動。組織十八周歲成人儀式，通過在國旗下莊嚴宣誓的形式，使同學們樹立起公民意識，同時負擔起所應承擔的責任和義務，指導學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。以特色紀念日為契機，在學生中開展演講、知識競賽、征文比賽、文藝匯演等形式多樣的活動，將思想教育滲透到人文精神建立過程中，增強學生的社會責任感和使命感。

2.加強宣傳陣地建設，擴大黨、團組織的影響力和號召力。通過學生制作的《白樺林》《護理周刊》等欄目，報道校內、外發生的新聞事件和大事件，反映同學們的心聲，宣講學校管理制度。我們還制訂業余黨校、業余團校培訓班方案，組織全體團干部學習鄧小平理論，江澤民總書記“三個代表”精神等理論知識，聘請學校領導和黨性突出的黨員給團干部講解生平經歷、對黨的認識，以及對整個社會發展趨勢的看法。利用“早讀”對課堂教學進行有益補充，改善了校園內社會新聞傳播渠道相對不暢的環境，使同學們及時到了解國家、社會和學校發生的一些事件，培養了學生關心政治、關心國家、關心社會時事的意識，在指導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面起到了積極的作用，學校思想政治教育工作得到了延伸。

二、專業素質培養——將人文教育融入專業教育之中，培養科學素質，提高職業能力

1.強化學生禮儀知識的學習，培養樹立護理人員的形象。護理人員掌握社交和護理禮儀，使她們在護理工作過程中時刻保持良好的精神狀態，表現出對自身工作充滿著自信心、自尊心、責任心；自覺地按照禮儀的基本要求去規范言行舉止，促進護患之間語言溝通，有效地消除患者由于陌生環境帶來的緊張焦慮心理，建立深厚友誼，取得相互支持與幫助。

2.利用國際護士節紀念日開展“燭光中的信念”活動，傳承和發揚南丁格爾精神。

（1）以“重溫南丁格爾誓詞”為主題的授帽宣誓儀式。邀請護理專業專家主持的火燭傳遞儀式，當點燃的火燭的從老師和學生手中傳遞時，會場上下都洋溢著圣潔、莊嚴、溫馨、感動的氣氛，使同學們受到一次又一次洗禮，感受到南丁格爾精神的真諦，增強了責任感和使命感，堅定了為護理事業獻身的決心和信念，同時活動在整個學校都贏造出一種神圣莊嚴而又和諧的氛圍，深受本專業及全校師生的好評。

（2）以“天使的美麗”為主題的才藝展示。通過組織“我的節日”的文藝匯演、“護理·科學·藝術”的詩歌朗誦會、“快樂共享，夢想齊飛”征文等活動，體現了護理專業的學生多才多藝，展現了新一代受到高等教育的護生的素質和風采，詮釋了護理專業科學的真、倫理的善、藝術的美。

（3）以“為了神圣的事業”為主題的專家報告會。通過講述自己護理生涯中的一些親身經歷和所見所想，專業發展的形勢、前景，及對學生寄予殷切的期盼和祝愿，使大家對未來都充滿了信心，同學們紛紛表示愿意為護理事業奮斗終身，希望通過自己的努力使南丁格爾精神得到發揚。

3.組織學生參加社會實踐，加強自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認識能力。我們利用三個假期分別進行無專業限制的社會實踐、醫藥行業的社會實踐和專業相關的社會實踐，并組織班級、系內的經驗介紹和交流，力爭讓同學們在最短的時間內汲取到最多的經驗，為日后的就業實習打下良好的鋪墊。

三、文化素質培養——擴展第二課堂空間，加強人文實踐活動，錘煉身心品質

1.結合學校開設的社會科學及自然科學課程，開展豐富多彩的校園活動。組織《體育文化藝術節》《校園歌手大賽》《中華古詩詞大賽》《校規校紀大賽》《護理禮儀風采大賽》《人文大課堂》《舍務知識大賽》《文秘學講座》《英語演講》《就業指導講座》等活動，使學生通過親身加入課外豐富多彩的活動，感受人文知識的內涵，鍛煉自己在工作中的交往能力和展示能力，提高自己品德素質基礎。

2.以“社團”為載體，培育特長學生。護理系成立了九個社團，95.6％的學生加入了各類社團，積極開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的理論學習、學術科技、文化娛樂、社會實踐、志愿服務、體育競技等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育等滲透到校園文化活動之中，在豐富大學生的業余生活、培養興趣愛好的同時，對建設良好的學風、校風，營造濃郁的校園文化氛圍都起著重要的作用。

四、身體心理素質培養——身體心理素質是學生綜合素質教育的載體

1.開展新生身體心理普查工作，掌握新生身心健康的基本狀況。連續三年對入學新生進行心理普查（大學生人格問卷）和體質健康測試，通過此次普查掌握學生身心健康的第一手資料，為下一步身心健康教育工作和研究的開展提供了寶貴的科學依據，使我們的身心健康教育工作能更好地、更為有效地和具有針對性地為廣大學生提供服務。

2.建立學生心理健康檔案，關注重點群體。根據新生入校時所做的“大學生人格問卷調查UPI”測試的結果，及時為每一位新生建立心理健康檔案，對其中一些有心理困惑的同學給予重點關注，經常找他們談心、及時了解他們的心理狀態，并針對性地進行細致的思想工作和心理輔導，使他們盡快出心理困惑中走出來，健康快樂地成長。

3.廣泛開展心理健康宣傳教育活動。

（1）開展“心理健康咨詢日”心理健康教育宣傳活動。通過現場心理咨詢、心理測試，以及心理健康知識宣講、懸掛標語橫幅、散發傳單等形式進行了廣泛的宣傳，并在學生宿舍區的櫥窗中長期擺放心理健康知識和咨詢情況的宣傳板，引起了校區廣大學生的關注，基本達到了預期的目的。

（2）開展“優化心理品質，共建和諧校園”心理健康宣傳周活動。通過內容豐富，形式多樣的教育宣傳活動，很好地宣傳和普及了心理健康知識，使許多學生學會了科學地認識自己，樹立了正確的心理健康觀念，受到了廣大師生的廣泛好評，也使我校心理健康宣傳周活動更加深入人心，取得了良好的教育和宣傳效果。

通過開展上述對學生的人文素質教育活動，我們深刻認識到：人文素質教育是現代護理教育不可或缺的重要基石，是塑造護理服務淑女形象的重要保障。教育實踐證明，人文教育和醫學科學知識教育是護理教育中相輔相成不可分割的兩個側面，護理教育需要醫學科學知識與人文教育的有機結合，也就是說兩種教育都具有合理的內核和現實價值。當代護理教育只有在人文教育的基礎上，才能有更廣闊的發展前景。