關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中日記教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘要：筆者著重闡述了初中生寫(xiě)日記的要求，指出了如何解決學(xué)生寫(xiě)和教師改之間的矛盾。

關(guān)鍵詞：日記；初中語(yǔ)文；教學(xué)

日記教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，語(yǔ)文教師應(yīng)重視日記教學(xué)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。筆者一直將日記教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)結(jié)合在一起。通過(guò)日記，讓學(xué)生積累生活中的寫(xiě)作題材，運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的作文水平。

接一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我都要求學(xué)生準(zhǔn)備一本精美的日記本，給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字，體現(xiàn)自己的特色，彰顯自己的個(gè)性。從初一到初三每學(xué)期都有一本日記本，三年六學(xué)期，六本日記本，就是學(xué)生三年作文訓(xùn)練的歷程，是學(xué)生作文的成長(zhǎng)軌跡，是學(xué)生初中生活的縮影，更是中考作文復(fù)習(xí)的提綱。在學(xué)生記日記時(shí)，我要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

一、源自生活，養(yǎng)成學(xué)生客觀觀察的習(xí)慣

學(xué)生日記是學(xué)生生活的反映，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，才能從生活中積累寫(xiě)作的題材。“寫(xiě)東西，要觀察”，這是老舍先生的經(jīng)驗(yàn)之談。學(xué)生寫(xiě)日記必須對(duì)所寫(xiě)的事物進(jìn)行客觀的觀察，耐心細(xì)致地去觀察生活、體驗(yàn)生活，只有這樣才能寫(xiě)好日記。

那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活?首先，務(wù)必使學(xué)生明白日記的內(nèi)容必須客觀真實(shí)。抄襲或胡編亂造對(duì)于作文水平的提高毫無(wú)作用。既然我們花時(shí)間去寫(xiě)就要起到作用，否則就是無(wú)用功，就失去了實(shí)際意義，更談不上養(yǎng)成觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)觀察能力。其次，結(jié)合具體課文告訴學(xué)生觀察的方法，并要有計(jì)劃、有目的、有價(jià)值地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)，進(jìn)行觀察實(shí)踐，并要求學(xué)生把最深刻的觀察所得用文字表述出來(lái)。再次，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)觀察養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣。

二、主題深刻，養(yǎng)成學(xué)生深入思考的習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，積累豐富的材料之后，還必須學(xué)會(huì)選擇，選擇有意義的作為寫(xiě)作的題材。確定寫(xiě)作題材后，必須對(duì)材料進(jìn)行思考。多角度、全面地思考，確定積極向上的主題，切忌就事論事，浮光掠影，把日記本變成一本記事簿。

值得一提的是，由于初中階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，他們開(kāi)始用自己的眼睛觀察這個(gè)世界，用自己的大腦去思考生活中的點(diǎn)滴。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，升學(xué)的壓力劇增。在他們的筆下可能會(huì)出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)等灰色暗淡的主題，老師必須引導(dǎo)學(xué)生用自己的生花妙筆去描繪生活中的真、善、美，要注意引導(dǎo)學(xué)生如何看待生活中的陰暗面，讓學(xué)生真實(shí)地生活，但不能使其絕望。老師可以結(jié)合歷代名人志士或課文中的名人名言告訴學(xué)生，作為祖國(guó)未來(lái)和希望的下一代，志當(dāng)高遠(yuǎn)。不要只關(guān)注自己的喜怒哀樂(lè)，也要關(guān)注父母、老師、同學(xué)甚至是身邊的陌生人，更要關(guān)注民族、國(guó)家、世界的變化，甚至是人類(lèi)的將來(lái)。眼界要開(kāi)闊，思考要深入，主題要深刻。

三、描寫(xiě)細(xì)膩，養(yǎng)成錘煉語(yǔ)言的習(xí)慣

有了材料，確定了主題，學(xué)生必須有為文章中心服務(wù)進(jìn)行必要的描寫(xiě)。當(dāng)然，這和學(xué)生的觀察體驗(yàn)密切相關(guān)，要將觀察所見(jiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)也需要一個(gè)過(guò)程。大部分學(xué)生在日記、作文中語(yǔ)言蒼白，描寫(xiě)缺失。寫(xiě)母親的文章中沒(méi)有一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，甚至母子之間沒(méi)有一句話。老師在強(qiáng)調(diào)留心生活、觀察生活時(shí)，也可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。如八年級(jí)上冊(cè)有許多優(yōu)秀的篇幅值得學(xué)生去仿寫(xiě)。《背影》為學(xué)生的人物動(dòng)作、服飾、語(yǔ)言等描寫(xiě)提供了范例；《小石潭記》是景物描寫(xiě)的范本；《最后一課》中小弗郎士的心理描寫(xiě)很傳神；《阿里山紀(jì)行》中森林、潭水、青苔描寫(xiě)富有特征……

學(xué)生知道這些寫(xiě)法后，要留心觀察生活，將技法在日記中加以運(yùn)用，注意使用比喻、擬人、排比等修辭手法。寫(xiě)好之后記得要多次修改，錘煉字詞，力求達(dá)到一字傳神的效果。

以上所說(shuō)都是針對(duì)學(xué)生而言，老師在學(xué)生日記中也有著舉足輕重的作用，關(guān)系到學(xué)生堅(jiān)持的時(shí)間、學(xué)生對(duì)日記的熱情、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解、學(xué)生日記的質(zhì)量等等。所以語(yǔ)文老師自己也必須做到以下幾點(diǎn)：

1.下水日記：老師大部分時(shí)間和學(xué)生在一起，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起目睹校園的風(fēng)貌，一起感受社會(huì)的變化。如果老師也能拿起筆記錄生活的歷程，不僅留下生活的腳印、給學(xué)生起到模范帶頭作用，更會(huì)對(duì)學(xué)生的選材、立意、描寫(xiě)的指導(dǎo)具有現(xiàn)實(shí)意義，指導(dǎo)也更到位。

2.及時(shí)評(píng)改：對(duì)于學(xué)生的日記，教師一般一到兩周批改一次。收上來(lái)后批改要及時(shí)，不能擱置太久，寫(xiě)作讓學(xué)生期待太久，會(huì)失去寫(xiě)作熱情。

3.心語(yǔ)心愿：批改時(shí)教師要認(rèn)真，帶著尋美的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生日記中的亮點(diǎn)。大到選材、布局，小到描寫(xiě)、煉字，教師都要在學(xué)生日記本中寫(xiě)上贊美的字句，并在作業(yè)批改記錄中記載下來(lái)。

4.佳作展示：日記批改后教師選出優(yōu)秀日記在全班展示，以鼓勵(lì)該同學(xué)，也對(duì)其他同學(xué)起督促作用。同時(shí)，將有亮點(diǎn)的日記的作者一并表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)步。

當(dāng)然，在日記教學(xué)中還有許多的困惑，我們還需不斷地探索和實(shí)踐。