小學班主任教育工作淺談

學校教育是我國的主要教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6-12周歲的兒童，工作更加繁重。在這幾年的班主任工作實踐中，我認為當一名合格的班主任，不是一件容易的事，光憑著干勁和熱情那是遠遠不行的，同時必須注重方式方法，才能使班級中各項工作井然有序地開展，形成良好的班集體。下面就我個人在班級管理工作中的幾種方法作以說明，以供參考。

一、全面了解和研究學生，并挖掘和培養學生創造能力

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任只有善于親近孩子們，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，才能讓學生真正感受到老師對他們的愛是父母般的慈愛。這是班主任開展一切工作的基礎。要想親近學生，首先必須研究學生，研究學生也是教育取得成功的必要條件。教師可以通過活動觀察來研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等。同時要及時了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，還要了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 在了解學生的前提下，再根據各自的特長，培養他們的創造能力。素質教育應時代需要所培養的人才是高技能、高水平的，是有創造性的人才。班主任要使素質不同的學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。那樣，我們的教育事業會取得事半功倍的效果。

二、充分發揮班干部在班集體中的模范帶頭作用

俗話說得好“火車要想跑得快，全憑車頭帶”。一個班集體面貌如何，很大程度上由班干部決定的。好的班干部就好比是“火車頭”，對班集體有著帶動和促進作用，他們通常被稱為是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔并培養班干部隊伍，班主任的工作才能逐漸從繁重走向輕松。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在指點和鼓勵班干部大膽工作的同時，更要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則。力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班于部這個小集體帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、協調與科任教師殛家長的關系。建立豐富的的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能換取一個良好的班級集體的，所以作為班主任應時常和本班科任教師及家長進行溝通，對學生要有一致的要求和態度，并同他們交換意見。家長會使學校與家長聯系的重要途徑，因此，定期召開家長會是必不可少的。班主任應高度重視，確保會議質量。盡量與家長取得共識，同時也要充分調動家長的積極性，配合學校教育好自己的孩子。

此外，班主任還可以通過多種渠道及方法來獲得每一位學生的各方面信息，隨時掌握和調控學生的思想行為方向。

四、多開展活動。利用活動來激發和提高學生的學習興趣

作為小學生，他們的好勝心比較強，總喜歡老師說自己好，從不愿意誰說自己什么方面不如別人。老師就應該抓住這一點，來調動和提高他們的興趣。比如每周利用班會時間開一次班會或搞一些有意義的活動，并對每—位學生進行評價，同時讓表現差的學生登臺表演節目，這樣既活躍了學生課外活動，也可提醒登臺表演的同學和其他學生，在以后不論做什么事都要認真、要努力，讓他們知道只有付出才會有回報。教師還可以利用每天晨會時間對學生進行教育，在總結前一天的學習情況時，就可以對前一天中表現好的學生給予表揚和鼓勵；對于表現不好的學生，我們應及時提出問題所在，適當地給予批評，并激勵他們向表現好的學生學習。作為班主任，還要做好個案總結和工作總結，通過總結自己的工作，認識到自己的不足之處，從中吸取經驗并改進，努力使今后的工作更加完善。

總之，班主任工作是一項長期的、復雜的、充滿挑戰和綜合性的工作。要想培養出良好的班集體，當好一個班主任，必須具備對教學的信心和對學生的愛心，講求管理的藝術和方法，培養和鍛煉自己較高的心理素質和管理水平，這樣才能管理好班集體，從而為學生的健康成長創設出最佳環境。

責任編輯張曉精