試論學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

近代德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)楊福家教授曾指出：“能喚起學(xué)生好奇心的老師是非常重要的。學(xué)生在年輕時(shí)產(chǎn)生的好奇心、興趣對(duì)他們的一生都是有用的。我們應(yīng)該讓學(xué)生在年輕時(shí)生活得愉快，充滿(mǎn)好奇心，有豐富的興趣。”可見(jiàn)，激勵(lì)、喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比傳授知識(shí)更重要，特別是對(duì)于小學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。天真活潑、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲、無(wú)窮無(wú)盡的喜怒哀樂(lè)、豐富多彩的愛(ài)好興趣等便成了他們大多數(shù)所特有的“天性”，這些也正是一個(gè)人探索，渴求獲得各種豐富知識(shí)的“無(wú)窮動(dòng)力源泉”。那么，怎樣才能在該階段學(xué)習(xí)中讓這些孩子們最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，并由“被動(dòng)”學(xué)習(xí)變?yōu)椤爸鲃?dòng)”學(xué)習(xí)，讓他們真正成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的主人呢?

一、以良好的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)本來(lái)是“教”與“學(xué)”的結(jié)合，師生關(guān)系融洽，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。因此學(xué)生沒(méi)有心理上的壓抑，可以自由地想、問(wèn)、討論，而這些只有在師生感情融洽才能得以實(shí)現(xiàn)。所以在授課時(shí)，時(shí)刻注意自己的表情不呆板，語(yǔ)言不生硬，課間多和學(xué)生打交道。

首先，塑造優(yōu)秀的講臺(tái)形象是吸引學(xué)生注意力的永久魅力。教師講課時(shí)要風(fēng)趣幽默，幽默是教學(xué)機(jī)智的潤(rùn)滑劑，使自己的語(yǔ)言包含情味，充滿(mǎn)趣味，富有風(fēng)瞇，激發(fā)學(xué)生的興趣，選擇學(xué)生關(guān)注的話(huà)題。

其次，在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，正直無(wú)私的品德及耐心、細(xì)致、百問(wèn)不厭的態(tài)度，同樣是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的喜怒哀樂(lè)，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中一切難題，做知心朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的一切努力都是為了讓他們更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的成就感是形成良好師生關(guān)系的重要條件。成就動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人力求實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的目標(biāo)，以便獲得新的發(fā)展的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。培養(yǎng)學(xué)生的成就感可以從以下幾個(gè)方面努力。

1.上課多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提問(wèn)時(shí)根據(jù)問(wèn)題的難易程度向不同層次的學(xué)生提問(wèn)。

2.教師和藹可親的笑容和寬容大度可減少學(xué)生的緊張程度，能夠幫助學(xué)生排除心理障礙，不怕失敗，樹(shù)立勇氣和信心，使他們從心理上親其師，信其道，隨著他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，他們的成就感會(huì)逐漸增強(qiáng)。

3.及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步大，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，而對(duì)于退步的學(xué)生要幫助其找出原因，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果說(shuō)教師的模范人格和得體的行為是吸引學(xué)生對(duì)其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ)的話(huà)，那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該門(mén)課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。

小學(xué)各門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)的交際活動(dòng)過(guò)程，目前使用的新教材的編排也力求體現(xiàn)這一特點(diǎn)。如果教師能夠針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)經(jīng)久不衰。

三、嘗試成功，培養(yǎng)直接興趣

俗話(huà)說(shuō)：“失敗乃成功之母。”其實(shí)，孩子經(jīng)受失敗的能力較低，多次失敗，往往會(huì)使他們失去對(duì)這一事物的興趣和信心。因此，給孩子信心是非常重要的。我們說(shuō)：“成功更是成功之母。”我們應(yīng)千方百計(jì)地讓孩子嘗試成功，獲得成功，力求在成功的基礎(chǔ)上獲得新的成功，在小成功以后獲得大的成功。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復(fù)始，螺旋上升。孩子們就在其中天天向上了。

四、想象學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)我們滿(mǎn)腔熱情地去做任何一件事前，一般都對(duì)它的結(jié)果有了預(yù)期的想象，而堅(jiān)持去做這件事情。例如你想象某個(gè)電影非常好看才促使你去看，假如你事先想象這個(gè)電影不好看，那么你一定不去看。你可以想象出考試成績(jī)優(yōu)秀，可以順利進(jìn)入大學(xué)，為家庭為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為個(gè)人創(chuàng)造好的前程。也可以想象出考試成績(jī)優(yōu)秀，得到老師、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象會(huì)幫你激發(fā)興趣，幫你獲得成功。

五、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如愛(ài)玩玩具汽車(chē)、愛(ài)搭積木等。到了高年級(jí)后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí)，如怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員?汽車(chē)是如何發(fā)動(dòng)的?汽車(chē)的構(gòu)造原理是什么?我所學(xué)的知識(shí)中哪些和它們有關(guān)系?這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。愛(ài)因斯坦中學(xué)時(shí)只對(duì)物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來(lái)他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。