班主任工作之我見

從事班主任教學以來，我是邊教育孩子，邊接受孩子們的改變。從開始紛繁復雜到現在的順理成章，我漸漸喜歡上了這份工作。明白了鄧小平同志提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。只有從小學打好基礎，才能培養出現代化建設的合格接班人和建設者。班主任則是學生班級生活和學習的建設者、組織者、領導者和教育者，班主任工作開展地如何勢必會影響到學生的學習質量、生活能力、為人處世的原則以及其人格的定位和世界觀的形成。那么，我們怎樣才能成為一名合格稱職的班主任呢?我認為可以從以下幾個方面展開管理：

一、班主任的人格魅力

提高班主任自身的修養，樹立威信。修養是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成，變化起著潛移默化的作用。教師對學生來說，具有不可懷疑的威信。教師是一切美好的化身和仿效的榜樣，因此班主任必須不斷自我鍛煉，努力學習實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質。樹立正確的政治信念，同時必須提高教育理論水平，堅持運用教育理論來指導研究實際工作，使自己逐步提高教育科學的能力。班主任的威信是指在學生面前的威望和信譽。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業的崇高理想，熱愛學生，表里一致，要言必行，行必果。作為班主任，我要求我的學生每天早上早到校20分鐘，在這段時間他們可以記憶我為他們摘抄的好詞佳句。我告訴孩子們我也會和他們一起到校，在這一方面，我做到了，孩子們也看到了，同時明白了老師的良苦用心，所以他們每天早上都會讓校園中充滿瑯瑯的讀書聲。這真是一種“以身作則”的力量。

二、民主作風、言行一致

民主作風是指在日常工作中，能充分的信任和尊重學生，讓學生在班級中享有真正的民主權利。具體在以下幾個方面：

1.尊重學生的意見

在班級工作和各項活動中，讓學生自由發表或建議，無論學生說的要不要采納，我都會把機會留個他們，他們說的合理建議班上如果采用，他就會很開心地繼續為班級服務，如果沒有采用，我們會給學生一個滿意的答案。在這種和諧的氛圍中，我們的班級有了很強的凝聚力。因為他們都會把自己當作班級的小主人。又會有哪個小主人不愛自己的小家呢?

2.民主管理民主監督

我所帶的班級是個小學高段孩子，他們的思想真的非常活躍。有一次開班會，我說：“這周的事情可真多，老師都有些忙不過來了，你們可要乖一些啊!老師可不是孫悟空會變身啊!”話音剛落，班上的“點子王”小剛就說：“老師，那你就放手吧!”這樣一說，班上一陣哄堂大笑。我便接著說：“好啊!誰來接手試試!'，就這樣，他們自己選了一些小干部，像模像樣地干了起來。別小瞧了這些小干部，還真不錯。以前粉筆用完了我去領；什么時候出板報我通知；哪一周輪到我們班升國旗我操心……現在都有人在管理，我還真成了沒事的了。同時我又擔心他們因為班上的瑣事影響了學習，又在各科老師那兒咨詢問了一下，一切正常。這下我服了，所以放手讓學生自己管理自己，使學生從小樹立起民主意識和參與意識，培養學生自治自理的能力，這既是對他們自己的一個提高，也影響了班上的其他同學。不失為管理上的一個好方法。

3.套正無私，深交更兼言教

公正就是沒有私心，公平正直。班主任應該公正地對每一個學生，無論是干部或一般學生，成績好的或成績差的，聽話的或不聽話的，都要一視同仁。任何事情，都應該是非分明，不能有偏見，不護短，肯定正確的言行、舉止對學生有表率作用，也起著潛移默化的教育作用。因此班主任一定要事事嚴格要求自己。要求學生做到的，自己首先要做到。有什么樣的班主任，就會帶領、培養出什么樣的學生，所以班主任的以身作則，嚴以律己，是形成班級學生良好、高尚的道德情操的必要條件之一。

三、知識結構與組織能力

班主任的知識結構應包括以下幾點：

1.學習教育學、心理學，運用教育理論來指導實踐工作。

2.班主任應該見多識廣，每天閱讀報刊，關心國內外大事，廣泛接受各種信息，以適應新形勢下學生的需求。

3.班主任還必須一專多能，可以從多方面培養學生的興趣和愛好，適應新形勢發展的趨勢。

四、班主任對學生的指導和談話、家訪

1.班主任要在各種活動中教育學生在與人的交往中。舉止行為和語言都能表現出—個人待人接物的文明禮貌。對學生進行正確的坐、立、行、走、讀、寫的教育，平時注意觀察、引導，逐漸培養學生端莊、大方的儀表儀容。能照料自己的起居，做一些力所能及的事，逐漸養成獨立生活的能力。

2.班主任個別談話和家訪的藝術。談話是班主任開展工作的主要手段之一，通過談話，能了解到學生在學習生活中碰到的困難和思想上出現的問題，為自己下一步的目標奠定基礎。家訪是教師與家長取得聯系，進一步了解學生情況的一種教育方法，目的在于溝通思想，互通情況，達到教育學生的一致性。

班主任工作任重而道遠，我們將上下而求索，愿我們所有的班主任都能為我們的學生撐起一片藍天，讓他們在我們的教育和引導下健康地成長!(作者單位陜西省華縣陜華學校新星二小)

責任編輯張曉楠