當代大學生消費道德探析

一當代大學生消費道德存在的問題

(一)消費結構不合理，各種非生活必須費用支出過大

一是人情消費。這主要是指大學生用于人際交往和處理人際關系所支出的費用。人情消費給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。二是租房消費。據調查，在校外租房的大學生已有相當的數量，隨之而來的是增加了不少額外的開銷，房租、每月的水費、電費等費用都是超負荷的，有的學生不僅生活費，連課余打工的錢都貼到了房租里。三是旅游消費。旅游被大學生們視為一種有意義的健康的活動，相當一部分大學生熱衷于外出旅游。許多學生寧愿平時省吃儉用，也要花上幾百元甚至上千元去滿足這種旅游高消費。四是戀愛消費。目前大學校園戀愛已經成為一種普遍的風氣，大學生在戀愛方面的花費也著實不菲：情人節大束的玫瑰、生日時精美的禮物，周末時逛街、看電影、吃飯、購物，任何帶薪情侶們采取的拍拖方式，他們也一樣都不會少。部分談戀愛的大學生每月比不談戀愛時大約多支出100～200元，高的達500～1000元。

(二)消費差異明顯，出現兩極分化

一是個體消費差異。根據對江蘇部分高校的調查結果表明：大學生人均月消費平均值為500元左右，其中生活支出約300元、學習用品支出50元左右、娛樂交際約100元。但如果比較個體差異的話，其結果極為懸殊，月支出最多的超過1800元，最低者不足200元，相差了9倍之多。二是城鄉差異。來自城市的大學生和來自農村的大學生在生活必需品上的消費差異并不明顯，但在追求更高層次的精神享受方面呈現出較大差異，如社會活動消費方面，來自城市的大學生比來自農村的要高出近40％；在業余愛好消費方面，城市大學生人均超過100元，而來自農村的卻不足30元，相差了3倍多。三是男女消費差異。調查表明男生每月的伙食開支比女生高50～100元，人際交際上男生往往占主動，所以在交際消費上男生比女生多花費很多，而女生在服飾、化妝品上的消費一般也高于男生，占到了月消費額的15％～20％。

(三)消費心理不健康，不良消費觀念時有抬頭

一是攀比消費心理。大學生消費中部分存在著攀比心理和虛榮心。為了擁有一款時尚的手機，情愿縮衣節食，甚至犧牲其他必要的開支。有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢，以滿足自己的消費欲望，這些都反映出一些學生不懂量人為出，不懂得消費也要從自己的實際出發，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，甚至做出違法的行為。二是存在“消費個人私事論”心理。“消費個人私事論”在大學校園有一定的市場，很多大學生認為消費是個人的私事，錢在我口袋里，我高興怎樣消費就怎樣消費，別人誰也管不著。甚至部分教師也不愿去干預、評價、引導學生的消費，認為只要大學生的消費水平和家庭的收入是相當的，就可以不去管，認為追求高消費是人性的選擇。其實這種消費心理是不健康的，這樣助長下去有可能誘發以自我為中心、唯我獨尊的個人主義，同時會導致學生中不平衡心理的滋生。三是超前消費觀念。“花明天的錢，圓今天的夢”是當今有職業、有穩定經濟來源人群的流行活法。對在校大學生而言，這些觀念未必適合。但這句話得到了越來越多的大學生的認同，不少學生樹立了超前消費的意識，經常性負債消費的大學生甚至把學費都挪用了，成為所謂的“負翁”一族。

二大學生消費道德失范的危害

(一)給家庭帶來巨大的經濟壓力

有的家長總是感嘆孩子上大學的花銷太大，其工資根本無法滿足孩子在學校里的消費。不少農村家庭為了保全一個子女的教育，不得不犧牲其他子女的受教育的機會。過度消費不僅加重了學生家長的經濟負擔，而且影響了家長和學生的感情，淡漠了學生對父母、家庭的責任，對家庭倫理道德建設也會帶來不利的后果。

(二)引發大學生犯罪

一些大學生的高消費需要較多的錢，但家庭又沒有能力供給，就鋌而走險，非法侵占他人財物，引發犯罪事件，影響社會的穩定。據資料顯示：近幾年，青少年犯罪占社會刑事犯罪的比例上升到了70％至80％，其中大學生犯罪已上升到17％，大學生犯罪中盜竊案約占70％。

(三)誘發心理障礙

極大的消費差距，容易在同學之間造成心理鴻溝，從而誘發一些心理障礙。貧困學生易產生自卑心理，甚至產生報復的扭曲心理；高消費的學生亦可能產生一些心理問題，具有心理優越感的高消費大學生一旦在某些方面不如他人，就可能產生失落感，甚至會導致心理障礙的產生。

三大學生消費道德失范的原因

(一)家長對子女的溺愛

中國的父母都有望子成龍、望女成鳳的情節，把子女從小就視為家庭的重點照顧對象，在家庭的消費結構中，消費的支出也更多的是往子女身上傾斜。有些父母寧愿自己省吃儉用，也要把錢攢足滿足子女的要求，生怕自己的子女因經濟拮據而受委屈，家長的這種溺愛心態和做法在客觀上助長了一部分學生非理性的消費惡習。

(二)不良社會風氣的影響

近年來社會上存在著消費講排場、擺闊氣、攀比奢華的嚴重不良風氣，受這種高消費示范效應的影響，加上拜金主義、享樂主義等思想的侵襲，一部分大學生的人生觀和價值觀發生了偏離，認為只要有錢，吃喝玩樂乃是正當的，而“節約光榮”、“浪費可恥”在他們看來都是過時的觀念。

(三)大學生消費道德教育的缺失

在高考的指揮棒下，中學教師根本就無暇顧及學生的消費道德教育；我國高校一直以來也忽視大學生的消費道德教育，沒有把消費教育列入德育的范圍，認為消費是學生的私事。有的高校雖然也嘗試對大學生進行消費觀教育，但由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，教育脫離大學生實際，把消費教育等同于節約教育，這種要求學生不花錢或少花錢的教育，不僅是不全面的而且也不利于大學生樹立正確的消費觀。

四加強大學生消費道德教育的主要途徑

(一)高校應加強消費道德教育，注重對大學生進行正確引導

l高校應將消費道德教育納入德育范疇。一定的科學文化素質、正確的消費觀念以及良好的消費道德意識并非消費者天生具有，它往往需要適當的途徑從外界對消費者施加影響和引導，消費教育正是為適應這一需要而產生的。

近年來，我國的大學教育主要側重于知識和能力的培養，在消費道德教育方面還是一個薄弱環節。高校應將消費道德教育納入思想政治理論課教學中，既可以充分利用“兩課”的主陣地進行消費道德教育，使消費道德教育既有了正規的渠道和途徑，又能將消費道德教育與大學生生活實際和思想實際密切相連，強化教學針對性，也有利于政治理論課實效性的提高。

2增設新課體系。各高校應開設新生理財課，幫助大學新生在獨立生活之始學會計劃理財。在大學生選修課中，可開設“消費常識”、“消費經濟學”等消費教育課程，使學生了解消費技能技巧，樹立理性消費觀念，養成良好的消費習慣，提高大學生對不科學消費的抵抗能力和適應市場的能力。

3發揮大學社團的作用。大學社團可以通過開展各種形式的消費道德教育活動來形成科學、合理、健康消費的氛圍。如開展消費問題研討會、消費知識競賽或有獎問答、消費品鑒別與鑒賞等活動；開展“如何看待校園浪費現象”為主題的征文或演講賽、“大學校園需要(拒絕)高消費”辯論賽等活動。通過這些活動的開展，在大學校園中形成“崇尚勤儉自強、抵制浪費、高消費”的良好風氣，促進大學生合理、適度消費，提高-大學生的消費能力。

4注重實踐教育。社會實踐就是要社會化，就是要融入社會活動中。例如，大學校園中可以開展以“為貧困家庭送溫暖”為主題的青年志愿者活動，利用寒暑假到貧困地區開展社會調查活動等，通過這些社會實踐活動，使青年學生體會到貧困家庭生活的艱辛，了解到地區經濟發展不平衡和貧困人們的生活水平，體驗到自己父母勞動所得的來之不易，從而樹立合理、科學的消費觀念。

(二)家長要積極關注子k-的消費情況

家庭是孩子成長的重要環境，是大學生經濟的主要來源，大學生的消費習慣，絕大多數受父母的消費觀念和習慣的影響，因此，家長在引導子女合理消費的同時也要及時糾正自身的不當消費行為，加強對子女的消費道德教育，教會子女正確使用金錢，對子女的不合理消費行為加以有效的指導和監督，同時培養他們勤儉節約、吃苦耐勞的精神。

(三)大學生要提高自我教育能力，自覺樹立科學的消費觀念

大學生要以積極的姿態樹立正確、理性、健康的消費觀念，在日常生活中有意識地培養自己的理財能力。由于大學生是一個沒有收入的群體，因此，其主要的理財能力表現在如何合理消費上：一是要有正確的金錢觀，不能好高騖遠，盲目攀比；二是要養成記賬的習慣，每天記錄自己的消費狀況，記賬可以讓自己了解哪部分錢是必須花的、哪部分是不必要的、可以節省的，有助于養成節儉的好品質；三是要為自己每個月的開銷編制預算，理性消費，防止透支過度。

(四)大眾傳媒要發揮積極的輿論導向功能，為大學生消費創造良好的環境

大眾傳媒對加強大學生消費文化、消費道德建設，在引導大學生樹立健康消費價值觀的過程中發揮著重要的作用。大眾傳媒應充分發揮其積極的輿論導向功能，樹立崇尚節儉和適度消費的消費觀念，營造一個健康的社會消費環境，引導大學生理陛消費。

參考文獻

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