摘要:閱讀是講解新課的前提,閱讀是習得語言的關鍵,閱讀是拓展思維的法寶,閱讀是學生成才的沃土,語文教學中應重視閱讀。
關鍵詞:閱讀;語言;法寶;重視
《語文課程標準》要求學生“具有獨立閱讀能力……學會運用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。”課標在此強調了語文閱讀能力的重要性,面對新課改,我們更應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)。
一、閱讀是講解新課的前提
閱讀是學生學習的基礎,是教師講解的前提。學生只有在充分閱讀的基礎上,結識文本、了解主題,做到心中有數(shù),有的放矢,才能跟老師的精講配合好,否則就會單邊冷場,造成不和諧的課堂氣氛,老師就會唱獨角戲。古訓曰:“讀書百遍,其義自見”就是這個道理。
二、閱讀是習得語言的關鍵
語文教學的根本任務是組織和指導學生學習語言,而學習語言要遵循感受、領悟、積累、運用的途徑,這就離不開“讀”了,正如劉勰《文心雕龍》說:“握千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”只有多閱讀,多思考,隨著知識的不斷豐富,學生對于語言的運用和鑒賞能力自然會提高。那些愛讀書的人,往往都是才思敏捷、足智多謀、能言善辯。相傳毛澤東讀司馬光的《資治通鑒》多達17遍。蘇軾讀史書采用分類閱讀、反復閱讀的方法,后來竟做了北宋的文壇領袖。著名的兒童文學家冰心把讀書的畢生經(jīng)歷總結成三句話:“讀書好、多讀書、讀好書”。
三、閱讀是拓展思維的法寶
“吟安一個字,捻斷數(shù)根須。”好的作品是經(jīng)作家字斟句酌修改來的。我們閱讀作品時可以將作家的原稿和定稿加以比較,仔細推敲這樣修改的用意:為何這樣改,這樣改有何好處?經(jīng)過一番比較閱讀,當領悟了作家修改的用意,我們閱讀能力不僅會有很大的提高,而且更會發(fā)現(xiàn)我們思路也突然開闊了許多。比如郭沫若在話劇《屈原》原稿中有一句嬋娟痛斥宋玉的話:“宋玉,你辜負了先生的教誨,你是沒有骨氣的文人。”后來,他將“是”改為“這”,變?yōu)椤澳氵@沒有骨氣的文人”,一字之差,就將嬋娟對宋玉的切膚之痛表現(xiàn)得淋漓盡致。在古典詩詞中這類的修改佳話很多:如賈島改“僧推月下門”為“僧敲月下門”;齊己改“昨夜數(shù)枝梅”為“昨夜一枝梅”;高適改“前村月落一江水”為“前村月落半江水”……仔細品味改稿的妙處,不僅提高了我們的鑒賞能力,更拓展了我們的思維。
四、閱讀是學生成才的沃土
閱讀使文字具有了永恒的價值,它比圖像更空靈,比記憶更清晰,比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上,讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀雖不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度和厚度。觀察一下國內外當前的成功人士,我們不難看無論他們的起家如何,無論他們是從事哪個行業(yè),他們的閱讀量都比一般人大些。為此,近年來在世界各國掀起的教育改革浪潮中,都把學生閱讀作為一項重要的教育政策來實施。在美國,美國前總統(tǒng)克林頓依據(jù)相關研究指出:小學三年級之前必須具備良好的閱讀能力,這是未來學習成功與否的關鍵。布什總統(tǒng)上任后,提出“不讓任何一個孩子落在后面”的教育改革方案,并且將“閱讀優(yōu)先”作為政策主軸。在日本,文部省指定每年的4月23日為兒童閱讀日。美國閱讀專家吉姆·崔利斯關于閱讀的定律來說明閱讀的重要性,這個定律顯得簡單而實在:①你讀得越多,你就知道得越多;②你知道得越多,你就越聰明;③你越聰明,你在學校學習的時間就越長:④你學習的時間越長,你獲得的文憑就越多、越高;⑤你獲得的文憑越多、越高,你工作的時間就越長;⑥你工作的時間越長,你賺的錢就越多。
從這些論述中可以看出閱讀對學生成長的重要性。閱讀已成為當今社會生存發(fā)展的第一技能。一個人不會閱讀,不去閱讀,我們無法想像他將如何立足于未來社會。
著名作家王蒙曾說:“讀書是一種心靈的感受,能提高人的修養(yǎng);讀書是一種德行,能滿足心靈的需要;讀書是一種修行,能使人從繁瑣的世俗生活中掙脫出來,成為一個心靈自由的人。”閱讀更是是語文教學的根本,是語文學科的生命,是培養(yǎng)語文能力的基石,我們要樹立科學的教育理念,在課內引導好閱讀,在課外讓學生愛上閱讀,通過大量閱讀讓學生來反省自我,提升自我,從而養(yǎng)成內省和深思的習慣,提高學生各方面素質。
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