高考作文教學(xué)初探——思想與技術(shù)的結(jié)合

摘要：高考作文的宗旨是人生觀、價(jià)值觀，高考作文不僅考察思想內(nèi)容，還考察表達(dá)能力，既是思想活，也是技術(shù)活，考生在平時(shí)就要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：高考作文；教學(xué)；思想；技術(shù)

一、思想：切己體察

著名時(shí)評(píng)家劉洪波說：中國的高考，時(shí)興“議論文”。議論些什么呢，家長(zhǎng)里短嗎？校園生活嗎？社會(huì)政治嗎？經(jīng)濟(jì)軍事嗎？通通不是，中國高考的唯一議論對(duì)象，乃是“人生”。

我國的高考作文命題，歷來都與人生緊密相連。人生的話題，從某種意義上看，是高考作文命題永恒的話題。引導(dǎo)高中學(xué)生探討人生價(jià)值、樹立正確的人生態(tài)度，一直是高考作文命題的主旋律。命題意圖非常明確，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、健康、向上的人生觀。

由于高考作文是應(yīng)試作文，因此平時(shí)的作文訓(xùn)練就要結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。在思想內(nèi)容方面，高考作文的要求是見解深刻、內(nèi)容豐富。因此，我們可以這樣理解高考作文：緊扣主題，以豐富的材料表達(dá)人生觀方面的深刻見解。所謂見解深刻，就是議論性文章是說理透徹，論點(diǎn)深刻；記敘性文章是形象生動(dòng)，思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見解深刻，并且鼓勵(lì)多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是提示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。但是，高考作文里的“深刻”是包含社會(huì)流行的正確觀點(diǎn)與自己深切體會(huì)這兩個(gè)方面的。

羅馬不是一天建成的，高考作文也不是兩個(gè)半小時(shí)煉成的，優(yōu)秀的高考作文都是日積月累形成的強(qiáng)大功力的爆發(fā)產(chǎn)物。在平時(shí)的教學(xué)中，語文老師除了教導(dǎo)學(xué)生理解語文課本，還應(yīng)重視課外閱讀，以把握社會(huì)思潮。同時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“切己體察”的方法。“切己體察”是偉大哲學(xué)家、教育家朱熹倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)今天的考生寫好高考作文仍大有幫助。朱熹主張讀書不能只在紙面上下工夫，還必須心領(lǐng)神會(huì)、身體力行，他批評(píng)當(dāng)時(shí)那些只會(huì)照搬書本，而不會(huì)用實(shí)踐去檢查閱讀教學(xué)效果的閱讀行為。“切己體察”要在平時(shí)做起，可以通過寫日記、寫游記、寫讀書筆記等方式來訓(xùn)練，關(guān)鍵是要在日常生活和閱讀過程中敏于觀察、善于思考，特別是辯證性思考。只有“切己體察”，才能通過豐富的材料表達(dá)人生觀方面的深刻見解。換句話說，“切己體察”是真正提高作文思想內(nèi)容得分的必要方法。

二、技術(shù)：加強(qiáng)訓(xùn)練

高考作文要考察考生的行文構(gòu)思能力，這才是真正的技術(shù)活兒。在行文構(gòu)思方面，高考作文的要求是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢。所謂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，就是段落、層次、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等要素嚴(yán)密配合，起承轉(zhuǎn)合環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊；語言流暢，就是遣詞造句通順明白，文從字順，讀來如行云流水、一氣呵成。

高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中，文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，這是由閱卷者閱卷時(shí)間的短暫性以及考生手寫字體的模糊性決定的。為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要清晰，清晰就是好結(jié)構(gòu)，最好是簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)有五大方法：其一，結(jié)構(gòu)最好模式化。其二，段落最好精短化。其三，段首句最好主旨化。其四，跌宕起伏處最好標(biāo)識(shí)化。其五，精彩之處最好獨(dú)立化。

高考作文在基礎(chǔ)等級(jí)中要求作文“語言流暢、用語準(zhǔn)確”；在發(fā)展等級(jí)中，要求作文“語言生動(dòng)、有文采”。我認(rèn)為，高考作文語言要流暢、生動(dòng)、有文采，關(guān)鍵在于考生在寫作時(shí)思路清晰。因此，可從以下幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練：

首先，考生在考場(chǎng)寫作時(shí)，要沉著冷靜，要有良好的心態(tài)，切忌慌張浮躁。其次，在寫作前，要審好題，寫什么、怎樣寫，要通盤考慮好，醞釀好自己的情緒。切忌拿起筆就寫，邊寫邊“摳”；胸有成竹，才去動(dòng)筆，盡量做到思如泉涌、一氣呵成。寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意文采及感情的表達(dá)相契合，情在文先，文隨意行，或樸實(shí)自然，或華麗照人，或氣勢(shì)磅礴，或委婉曲致；盡可能把自己的文章寫得美一些，特別是要注意用詞的精確；運(yùn)用一些有文采的書面詞語及修辭格，注意句式及敘述的節(jié)奏，使文章的語言生動(dòng)些；注意行文語言上的前粘后連，虛實(shí)相生，盡量使文章的結(jié)構(gòu)上語言上做到“起承轉(zhuǎn)合”，這樣的文章不僅會(huì)具備語言用詞上的精美、形式上的對(duì)稱美、節(jié)奏上的音韻美，而且也會(huì)行文流暢如同行云流水，富有氣韻。最后，還得對(duì)初稿進(jìn)行詳細(xì)的修改、仔細(xì)的推敲；檢查一下有沒有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否錯(cuò)誤；默讀一至兩遍，這是發(fā)現(xiàn)病句的好方法，因?yàn)檗挚诘木渥颖囟ㄊ遣【洹＿€要檢查一下，文中的語言是否精確，是否有贅余重復(fù)的詞語。要提醒的是，一定要保持卷面整潔。

總之，高考作文是一種獨(dú)特的寫作形式，要求高中語文教師以幫助考生盡量考高分為目的安排日常的作文訓(xùn)練，從這個(gè)角度看，高考作文是一種活兒，既是思想活兒，也是技術(shù)活兒，既要切己體察，又要加強(qiáng)訓(xùn)練。