讓課外閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣

“熱愛(ài)讀書，每天閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持終身。”這是我們指導(dǎo)中小學(xué)生課外閱讀時(shí)提出的核心目標(biāo)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，讓課外閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣？依據(jù)近幾年的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從課外閱讀的重要性、方法指導(dǎo)和評(píng)價(jià)機(jī)制三方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、課外閱讀的重要性

課外閱讀不但是擴(kuò)大孩子的知識(shí)面的閱讀，更是適時(shí)儲(chǔ)備童年精神的閱讀。

1．認(rèn)識(shí)自我，從閱讀開(kāi)始

不少學(xué)生在寫作時(shí)無(wú)話可寫，所寫內(nèi)容空洞乏味。究其原因，除了學(xué)生比較缺乏生活閱歷和社會(huì)實(shí)踐之外，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量少也是一個(gè)重要的原因。小學(xué)生可以通過(guò)廣泛閱讀有益的課外書籍來(lái)彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)的不足，從而接觸更廣闊的生活空間，獲取更生動(dòng)、更豐富的寫作素材。學(xué)生的閱讀量多了，積累豐富了，就不再會(huì)有“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。

2．實(shí)現(xiàn)自我，從閱讀開(kāi)始

語(yǔ)感是一種能夠迅速領(lǐng)會(huì)和感悟語(yǔ)言文字內(nèi)在意義的能力，是一種語(yǔ)文修養(yǎng)。語(yǔ)感能力不是天生就有的，它是后天長(zhǎng)期反復(fù)閱讀積累的結(jié)果。學(xué)生只有平時(shí)多去閱讀課外書籍，接觸大量新鮮活潑的語(yǔ)言材料，日積月累，才會(huì)有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。教師進(jìn)行反復(fù)的課外閱讀訓(xùn)練，將有助于學(xué)生逐步形成一種獨(dú)立的閱讀能力。這樣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的才算真正達(dá)到。

3. 超越自我，從閱讀開(kāi)始

學(xué)生課外閱讀的意義不僅僅在知識(shí)層面上，更重要的是儲(chǔ)備精神食糧。其中儲(chǔ)備精神食糧最好、最長(zhǎng)效的途徑就是閱讀、閱讀、再閱讀。大量閱讀文學(xué)作品和經(jīng)典書籍，能提高人的文學(xué)素養(yǎng)和文明程度。語(yǔ)文教師不僅要發(fā)展學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)他們積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，課外閱讀是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育的有效途徑。

二、課外閱讀的方法指導(dǎo)

那么如何讓課外閱讀真正發(fā)揮作用呢?那就必須為學(xué)生提供正確的閱讀指導(dǎo)，我想可以從以下幾方面去嘗試：

1．注重學(xué)生的興趣化閱讀

閱讀的初期階段，允許兒童不求甚解，先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的親近感。隨著學(xué)生對(duì)書的興趣日益濃厚，我們教師再適當(dāng)加以指導(dǎo)，如通過(guò)對(duì)兒童文學(xué)作品的講座，兒童文學(xué)作品的推薦課等多種形式，通過(guò)人物分析、情節(jié)欣賞、語(yǔ)言品味和寫作特點(diǎn)閱評(píng)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話，學(xué)會(huì)深層閱讀。這樣既拓寬學(xué)生閱讀的廣度，又拓展了閱讀的深度。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，激發(fā)他們的閱讀熱情。

2．尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，確立學(xué)生閱讀的主體地位，給予學(xué)生足夠的閱讀自由，放手讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)去與作品展開(kāi)對(duì)話，讓他們自己感受、思考、理解和表達(dá)。尊重學(xué)生在個(gè)性化閱讀實(shí)踐中獲得創(chuàng)造性的見(jiàn)解，才能創(chuàng)造出精神獨(dú)立和思想自由的人，真正提升學(xué)生的閱讀能力。

三、課外閱讀的評(píng)價(jià)機(jī)制

恰當(dāng)、及時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀狀態(tài)進(jìn)行有效閱讀評(píng)價(jià)，能提高學(xué)生的閱讀積極性。要想讓課外閱讀落到實(shí)處，就需要通過(guò)有效的閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)監(jiān)控。

1.通過(guò)計(jì)劃評(píng)價(jià)

首先要制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，包括一個(gè)學(xué)期的閱讀數(shù)量和篇目，每天定時(shí)定量的閱讀數(shù)目等。讓學(xué)生自己建立課外閱讀檔案，包括閱讀的具體起止時(shí)間，閱讀過(guò)程中的點(diǎn)滴感受等。這樣教師只要看看他們的檔案和計(jì)劃就可以掌握他們的閱讀進(jìn)度。

2．通過(guò)活動(dòng)評(píng)價(jià)

通過(guò)營(yíng)造“書香校園”等系列活動(dòng)給學(xué)生一個(gè)展示閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓他們將閱讀過(guò)程中的收獲表達(dá)出來(lái)與大家分享，獲得更大的成就感和閱讀動(dòng)力。

3．通過(guò)展示評(píng)價(jià)

采用成果展示的形式，如編寫詩(shī)文小報(bào)、詩(shī)文集錦，進(jìn)行讀書筆記、讀書摘記展覽、創(chuàng)辦墻報(bào)等。這樣，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣和積極性，另一方面可以起到一個(gè)監(jiān)督的作用，幫助教師了解學(xué)生閱讀的情況，檢測(cè)閱讀效果。

在新課程改革的形勢(shì)下，語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)有新的思想。但是，無(wú)論如何改革，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，都需要開(kāi)展有效的課外閱讀。學(xué)生只有通過(guò)廣泛的課外閱讀，才能豐富自己各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，形成獲取知識(shí)的能力，更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求，讓課外閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣是每位語(yǔ)文教師不懈的追求。◆(作者單位：江西省武寧縣新寧第一小學(xué))

□責(zé)任編輯：黃婉瓊