論體育教學(xué)中的品德教育及意志培養(yǎng)

摘要：體育教學(xué)對(duì)學(xué)生品行教育和意志培養(yǎng)方面有著其它教育內(nèi)容所無法替代的作用。體育活動(dòng)具有教育的特點(diǎn)，伴隨人的一生，因此我們?cè)隗w育活動(dòng)中要注重對(duì)學(xué)生的品德教育及意志的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和意志品質(zhì)，樹立健康、自信、向上的信念，從而促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

關(guān)鍵詞：品德教育；道德觀念；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；團(tuán)隊(duì)精神

我們?cè)隗w育活動(dòng)中要注重對(duì)學(xué)生的品德教育及意志的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生品行教育和意志培養(yǎng)方面有著其它教育內(nèi)容所無法替代的作用，學(xué)校教育活動(dòng)中通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行教育和意志的培養(yǎng)，應(yīng)著重在以下幾個(gè)方面：

一、講究教育藝術(shù)，具體形象地進(jìn)行品德教育

在品德教育上，枯燥的說教，生硬的灌輸，不會(huì)起到良好的教育效果。這就要求我們對(duì)學(xué)生必掌握的道德準(zhǔn)則，道德概念，不能僅停留在概念的講解上，而是要盡量使抽象的概念具體化，形象化。體育課上，如果學(xué)生的動(dòng)作完成的較好，優(yōu)美，教師應(yīng)以親切熱情的目光，表達(dá)對(duì)學(xué)生的贊許、鼓勵(lì)和支持。如發(fā)現(xiàn)某學(xué)生精力分散或打鬧時(shí)，教師以嚴(yán)厲、責(zé)備、氣憤的目光引起學(xué)生的注意，使其改正錯(cuò)誤。這樣，既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又不影響正常的教學(xué)秩序，比點(diǎn)名批評(píng)要好得多。

也可用語言暗示，現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，父母把他們送到學(xué)校就是為了讓他們接受良好的教育，他們是孩子，也是一面鏡子，一面反映父母怎樣教育你做人的鏡子。體育課上，如果你不是故意地絆了別人，應(yīng)該說對(duì)不起，別人幫助了你應(yīng)該說謝謝等等禮貌用語。再從反面指出哪些是不禮貌的語言和動(dòng)作，如罵人的語言，給人起綽號(hào)、取笑別人的生理缺陷等等，有這樣一句名言：“只有你尊重了別人，別人才能尊重你”。關(guān)愛和尊重是相互的。通過具體的事例加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已經(jīng)了解的道德原則和規(guī)范更深入的理解。

二、善于抓住教育契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和意志

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，優(yōu)勝劣汰已成為共識(shí)。因此，如果經(jīng)常參加一些有針對(duì)性的體育活動(dòng)，一定能使自己變得膽大一點(diǎn)，不在遇事縮手縮腳，才能充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的技能使自己成為一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代人才。

教師可利用“一圈不歇法”來訓(xùn)練。此為一般耐力練習(xí)法，限速整隊(duì)跑一圈，在一固定地點(diǎn)設(shè)置“收容站”，奔跑途中，有跑不動(dòng)者，允許在隊(duì)伍至“收容站”時(shí)停下暫歇，待隊(duì)伍經(jīng)一圈再到此處時(shí)，可加入隊(duì)伍繼續(xù)跑，跑完全程再統(tǒng)計(jì)。對(duì)一圈不歇或歇圈少者大加贊揚(yáng)，對(duì)一圈不歇者稱為“耐力勞動(dòng)”。如果有懶惰者，不情愿跑者。教師就這種情況對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育。身體是革命的本錢，認(rèn)真上課是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)教師的尊重。例如，中日少年夏令營(yíng)活動(dòng)中，日本小朋友長(zhǎng)途跋涉，能吃苦耐勞，而中國(guó)小朋友在生活上則不能自理，是笨嗎？是缺少鍛煉、缺少堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力。如果我們不參加任何形式的鍛煉，即使再聰明的大腦，沒有一個(gè)強(qiáng)健的身體，搞科研坐不了幾分鐘就會(huì)頭暈?zāi)X脹。能成就大業(yè)嗎？我們同學(xué)哪一個(gè)不想看一看祖國(guó)的名川大山，名勝古跡。如果我們沒有一個(gè)健康的身體，就不可能體會(huì)到《雨中登泰山》的樂趣。更體會(huì)不到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。即使沿索道上山，就象豬八戒吃人參果那樣，囫圇吞下，體會(huì)不到登山的感覺，領(lǐng)略不到大自然的卓越風(fēng)姿。這就要求我們青少年必須加入到體育鍛煉的行列中，使他們貼近生活，深入生活，體驗(yàn)生活，從而為品德和意志奠定實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

在體育活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生經(jīng)常不僅代表自己，還代表自己所在的班級(jí)和學(xué)校，個(gè)人行為的成敗直接影響到集體的榮譽(yù)。因此，集體主義意識(shí)自然地在體育活動(dòng)中得到增強(qiáng)，特別是在接力，拔河，足球等集體比賽項(xiàng)目中，同學(xué)們心往一處使，大大增強(qiáng)了集體凝聚力。隨著集體主義榮譽(yù)感的多次重復(fù)體驗(yàn)，同學(xué)的集體主義意識(shí)升華后，將與祖國(guó)與社會(huì)聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義思想與民族精神，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度無疑是十分有益的，他們深深懂得，在國(guó)際比賽中，每一次國(guó)歌的響起都來之不易。這不僅代表運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，也代表著幕后許多人的努力。任何優(yōu)異成績(jī)的取得都不是單槍匹馬練出來的，一個(gè)人的成功，離不開集體，離不開他人的幫助。

四、樹立榜樣，使學(xué)生產(chǎn)生形象性的情感體驗(yàn)

形象性的榜樣能引起學(xué)生的聯(lián)想與想象，使他們受到形象的道德范例的啟迪與感染，引起共鳴，領(lǐng)會(huì)到其中深刻的道德含義。古今中外杰出的科學(xué)家，思想家，政治家，文學(xué)家，藝術(shù)家，運(yùn)動(dòng)員等，無一不是從艱苦的困境中磨練出來的。有這樣的一個(gè)人，他沒有雙臂，卻能寫字，放牛，燒火，做飯；他沒有雙臂，卻從塘堰里救起落水兒童；他沒有雙臂，卻改寫了游泳世界紀(jì)錄。他就是50米蝶泳世界冠軍何軍權(quán)。可想而知，這需要超出常人多少倍的努力，才能完成的。而他靠著堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)和頑強(qiáng)的拼搏的精神，戰(zhàn)勝自我，為祖國(guó)，為自己贏得了榮譽(yù)。同學(xué)們憑著我們的完美的身體，加上我們的努力，依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，不要說世界冠軍，足可以將身體鍛煉得棒棒的。登珠峰的隊(duì)員，如果沒有強(qiáng)健的身體，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏和冒險(xiǎn)精神，人類永遠(yuǎn)都不會(huì)征服珠峰。

五、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和進(jìn)取的意識(shí)品質(zhì)

每個(gè)學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)歷程，環(huán)境的不同影響學(xué)生的參與和進(jìn)取的方式也不同，那么，體育課，讓學(xué)生自己做準(zhǔn)備活動(dòng)，是上課的首選。因?yàn)椋虝?huì)學(xué)生自己做準(zhǔn)備活動(dòng)，既不會(huì)影響授課的主要內(nèi)容的進(jìn)行，也不會(huì)造成過重的負(fù)擔(dān)。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自我鍛煉的能力。再就是讓學(xué)生自編自做的游戲，不管游戲方法，興趣與鍛煉價(jià)值如何，只要是學(xué)生自己編出來的，健康的，教師就要給予肯定和鼓勵(lì)。這將大大提高學(xué)生的參與意識(shí)和進(jìn)取精神。不是有這樣的名言嗎？機(jī)遇常叩參與者之門，參與只垂青那些參與者。只有參與才有機(jī)會(huì)成功，這樣的參與意識(shí)和意志品質(zhì)可能會(huì)影響學(xué)生的一生。

總之，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生品行教育和意志培養(yǎng)方面有著其它教育內(nèi)容所無法替代的作用。體育活動(dòng)具有教育的特點(diǎn)，伴隨人的一生，因此我們?cè)隗w育活動(dòng)中要注重對(duì)學(xué)生的品德教育及意志的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和意志品質(zhì)，樹立健康、自信、向上的信念，從而促進(jìn)人格的健全發(fā)展。