老師錯(cuò)了,你能原諒我嗎

筆者當(dāng)了十幾年老師，很少向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤并誠(chéng)懇道過(guò)歉。即使委屈冤枉了哪位學(xué)生也要打腫臉，在學(xué)生面前扮演尊者，搜腸刮肚找出一堆理由讓學(xué)生在自己的苦口婆心或嚴(yán)厲呵斥中低頭認(rèn)錯(cuò)，多年的帶班經(jīng)驗(yàn)讓我總能輕而易舉地解決平時(shí)接觸到的帶有普遍性的問(wèn)題。學(xué)校的肯定、同行的贊許及學(xué)生的佩服一度使我飄飄欲仙，感覺(jué)自己就像一個(gè)教育專家，似乎沒(méi)有什么問(wèn)題能難住自己。就在這樣的情緒中我卻傷害了一個(gè)已經(jīng)受傷很深的孩子的心，給自己留下了終生的悔疚。

那一年我所帶的那個(gè)二年級(jí)四班是平行班中情況最特殊的。十幾位學(xué)生家長(zhǎng)下崗，家境不佳；五個(gè)單親孩子，個(gè)性孤僻。加上男生多，女生少，男生還特調(diào)皮，我的角色似乎變成了法官，心想：自己真倒霉，怎么就攤上了這樣一個(gè)爛班。整天愁眉不展，給孩子們的笑臉也就少了許多。一天下午，班上的一個(gè)學(xué)生殷小山的舅舅來(lái)接他回家。原來(lái)他的媽媽突然病逝了。太突然了!前天小山的媽媽還和我面對(duì)面坐在辦公室探討孩子的教育問(wèn)題，她說(shuō)最近自己老是睡不著，小山的學(xué)習(xí)又操不上心，千萬(wàn)懇求我一定要把孩子抓緊，臨走時(shí)緊緊抓住我的手又一次懇切地說(shuō)：“唐老師，孩子就交給你了。你就放心教育吧!……”眼下說(shuō)走怎么就走了呢?我拉過(guò)小山，強(qiáng)忍住眼淚摸了又摸他的臉，那臉上的悲哀讓人不忍再看第二眼。往后的日子誰(shuí)來(lái)呵護(hù)他呢?從此以后我便格外關(guān)照他，為了他是我的學(xué)生，也是他的媽媽生前曾托付給我的一份責(zé)任。

三年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課上，我讓孩子們分小組討論學(xué)習(xí)。突然殷小山那一組的女生尖叫著散開(kāi)來(lái)，還沒(méi)等我走到他們那里，組長(zhǎng)就委屈地說(shuō)：“老師，殷小山拿毛毛蟲(chóng)嚇唬大家!”我忍住怒火壓低聲音：“是這樣的嗎?”卻見(jiàn)他滿不在乎的說(shuō)：“他們都是膽小鬼!”我終于忍不住了，鐵青著臉吼道：“站起來(lái)!”教室里馬上鴉雀無(wú)聲。看著他如此不爭(zhēng)氣的表現(xiàn)，想著他媽媽的囑托，我一下子失去了理智：“你這樣做對(duì)得起死去的媽媽嗎?你爸爸起早貪黑地工作，供你上學(xué)，你就這樣給他表現(xiàn)嗎?看看你的衣服，也不知道穿干凈穿整齊，整天像個(gè)野孩子一般!”由于我說(shuō)得“動(dòng)情”，自己的眼淚都流了滿臉。全班的孩子傻乎乎地看著我，我看見(jiàn)他低下頭哭了。心里想：這下他該好好學(xué)習(xí)了吧；不然怎么對(duì)得起老師的一片苦心。

可是我錯(cuò)了!從那之后，殷小山同學(xué)變得沉默寡言，下課后總是一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。盡管我后來(lái)找他談了幾次話，還鼓動(dòng)其他孩子和他一起玩，可依然找不回從前那活潑可愛(ài)的那個(gè)他了。放學(xué)走在路上偶爾相遇，我熱切地渴望他能和其他孩子一樣甜甜地喊一聲“唐老師，您好!”可是，沒(méi)有了，他總是怯怯地低下頭，任我怎么扶摸親近，他總是淡淡的，臉上一直掛著當(dāng)初他母親剛?cè)ナ罆r(shí)的孤獨(dú)和傷哀。望著他遠(yuǎn)去的單薄的身影，我的淚又涌了出來(lái)，我意識(shí)到我用自己所謂的愛(ài)心教育，簡(jiǎn)單又粗魯?shù)貍α艘活w已經(jīng)傷痕累累的兒童的心。我知道：我錯(cuò)了!決定今后要像待親生孩子一樣善待他，溫暖他那顆受傷的心。那學(xué)期余下的日子我盡力關(guān)照著他，給他補(bǔ)課，噓寒問(wèn)暖，還讓他當(dāng)了衛(wèi)生小組的組長(zhǎng)。

第二學(xué)期他卻轉(zhuǎn)學(xué)了。并捎來(lái)一張小紙片，上面工工整整地寫(xiě)著：

“唐老師：謝謝你的特別關(guān)照。我要到鄉(xiāng)下讀書(shū)了，那里的伙伴不會(huì)知道我沒(méi)有了媽媽。每次看到你，都會(huì)讓我想起我媽媽，我很難過(guò)。再見(jiàn)!你的學(xué)生。”

我的頭“嗡”地一下，當(dāng)時(shí)就愣在了校園里。

孩子啊，是老師當(dāng)時(shí)太激動(dòng)了，口不擇言傷了你。老師錯(cuò)了，老師也努力彌補(bǔ)了。難道你還不能原諒老師嗎?你要知道我是愛(ài)你的。

雖然事情過(guò)去已經(jīng)四年了，但我的腦子里依舊不停地浮現(xiàn)出殷小山那張與自己年齡不符的孤苦無(wú)助的臉。我無(wú)數(shù)次地反思自己的過(guò)錯(cuò)：自己就像那“半狼母親”，在實(shí)施教育的路途中只知道憑自己的感覺(jué)熱心付出，卻不求策略，不講藝術(shù)，自以為愛(ài)護(hù)學(xué)生幫助他進(jìn)步，卻在習(xí)慣定勢(shì)中，情緒性地用簡(jiǎn)單粗暴的法子深深地傷害了他。我們每天都講學(xué)生的心理要健康，可卻忽略了老師的心理健康問(wèn)題。如果，那一年，我能及時(shí)調(diào)節(jié)好自己不良的情緒，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，做他們真正的知心朋友，也許就不會(huì)有那樣的事情發(fā)生。無(wú)數(shù)次我在夢(mèng)里與他相遇，握著他的手誠(chéng)摯地說(shuō)：“孩子，老師錯(cuò)了。你能原諒我嗎?”

(作者單位：陜西省寶雞教師進(jìn)修學(xué)校)