一叢短發(fā)一張笑臉

一周總有一個(gè)周一，每個(gè)周一又照例有護(hù)旗手的發(fā)言。一個(gè)學(xué)期，一個(gè)班級(jí)也差不多只有兩個(gè)護(hù)旗手的名額。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，雖只有短短幾分鐘的發(fā)言，但是我想這在他們的學(xué)習(xí)生涯中也應(yīng)該算是一次光輝的歷程，一次值得驕傲的人生經(jīng)歷吧！

面對(duì)著全校幾千名同學(xué)，該說(shuō)點(diǎn)什么呢？當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的，缺點(diǎn)呢也很坦誠(chéng)，可是聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，優(yōu)點(diǎn)不外乎是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，有愛(ài)心，是老師的小助手等等。缺點(diǎn)也就是馬虎，不太愛(ài)勞動(dòng)等等。就這樣在一周一周的輪回中，重復(fù)著簡(jiǎn)單的幾個(gè)句子的組合，這樣的發(fā)言既沒(méi)有新意，下面的同學(xué)也是“聽(tīng)”趣全無(wú)，一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采。怎樣才能讓護(hù)旗手的發(fā)言生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)呢？我尋思著。

又輪到我們一年級(jí)的小不點(diǎn)了，當(dāng)我在班級(jí)中宣布這個(gè)消息的時(shí)候，看他們興高采烈，好像個(gè)個(gè)是非他莫屬。我說(shuō)出了這次護(hù)旗手入選的一個(gè)首要條件就是：除了各方面表現(xiàn)出色以外，最重要的一條就是要愛(ài)勞動(dòng)。小家伙們你看看我，我看看你，最后丁煒入選。

我說(shuō)：“同學(xué)們，今天丁煒當(dāng)選護(hù)旗手，我真為他高興，那么他到底是個(gè)怎么樣的同學(xué)，如果我們能根據(jù)他的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)個(gè)護(hù)旗手的介紹，那你們也和他一樣棒呢！”

怎么寫(xiě)呢？孩子們面面相覷，這下可把他們難住了。我把丁煒叫上講臺(tái)，對(duì)孩子們說(shuō)，來(lái)觀察一下，看看他有什么特點(diǎn)呢？

“老師，他眼睛很大。”小魏快嘴說(shuō)道。

“不錯(cuò)，你會(huì)用上數(shù)量詞來(lái)說(shuō)嗎？就是一（）眼睛？”我接口道：“一定 要注意觀察。”

“老師，我看眼睛有點(diǎn)彎，就叫一彎眼睛，可以嗎？”可人說(shuō)道。

“當(dāng)然，再看看他的頭發(fā)，又有什么特點(diǎn)呢？”我摸著那頭像刺猬一樣的頭發(fā)。

“一堆短發(fā)。”還沒(méi)有等發(fā)言的孩子說(shuō)完，教室里已經(jīng)響起了一片大笑聲，我也被逗樂(lè)了。“一堆，好像是一個(gè)草堆了，這可像一個(gè)草叢哦！”話音未落，就有孩子接口：“老師，一叢頭發(fā)。”

“長(zhǎng)嗎？再說(shuō)得準(zhǔn)確一點(diǎn)。”

“不長(zhǎng)。”

“那應(yīng)該是？”我用眼神詢問(wèn)著。

“一叢短發(fā)。”哈哈，你太有才了，我為他豎起了大拇指。看他的笑臉多燦爛，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“一張笑臉！”太棒了，你們都是天才。

“這是一個(gè)怎么樣的丁煒呀？”我問(wèn)道。

“可愛(ài)的丁煒！”一語(yǔ)言中。“看來(lái)兒歌沒(méi)有白讀么，有長(zhǎng)進(jìn)。”我夸獎(jiǎng)道。

就這樣，我和孩子們一起努力，新意的發(fā)言已經(jīng)出現(xiàn)在黑板上，一起來(lái)分享一下：

一叢短發(fā)，一彎眼睛，一張笑臉，這就是我，可愛(ài)的我。

一群朋友，數(shù)段故事，幾縷陽(yáng)光，這就是我，快樂(lè)的我。

一頁(yè)畫(huà)紙，一雙勤手，一縷書(shū)香，這就是我，獨(dú)特的我。

我來(lái)自一（2）班。叫丁煒，記住我的名字吧，2011年我會(huì)是一個(gè)全新的我。

短短幾個(gè)詞，短短幾句話，把一個(gè)小家伙勾勒得鮮活生動(dòng)，我想這星期他的發(fā)言一定是個(gè)亮點(diǎn)。有時(shí)候，我們班主任多點(diǎn)思考，即使是一次小小的發(fā)言，即使是簡(jiǎn)單的幾句話，是不是也能給我們的孩子多份驚喜，多份收獲呢？

編輯 王淑娟

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