不能忽視孩子“無理”行為背后的合理性

事例

星期天，3歲的軒軒和爸爸媽媽一起到舅舅家去玩，看見舅媽在和表妹萌萌玩“藏手絹”游戲，就拿出自己的手絹交給舅媽，參加到了游戲中。舅媽把手放在背后把手絹藏在一只手中，然后讓兩人來猜哪只手里有手絹。軒軒很聰明，十有八九都能夠猜中，看到他得意的樣子，舅媽便悄悄地把手絹藏在了背后，把兩只空手拿出來讓他猜。軒軒猜了左手沒有，猜了右手也沒有。這時只見軒軒愣了一下，然后臉漲得通紅，一邊說舅媽大壞蛋，一邊揮手去打萌萌，然后就睡在地上大哭起來。

分析

事情表面看來大人沒有做錯，是軒軒脾氣不好，而且還缺乏教養。

其實不然，軒軒大發脾氣是因舅媽而起。他的行為使我們不難意識到，這孩子已經形成了比較鮮明的個性性格，有很強的自尊心。他有自己的游戲規則意識，對參與游戲的人的行為有一定的期待。舅媽不按規則來玩，在他看來就是對他不尊重，用孩子的話說，就是欺負他。那么，他當然有權利表示不滿了。不過軒軒畢竟才三歲，他的思維和語言能力還很有限，遇到這樣的情形時，不能準確地表達自己心里的想法，就只好借助哭鬧來抗議大人對他的不公平了。

在這樣的情況下，假如大人只注意到孩子的“無理”行為，卻忽視這種行為背后的合理因素，我們就可能無端地委屈孩子，甚至會使孩子長時間哭鬧不止，弄得所有的人都不開心。

措施

遇到這種情況，首先，大人要理解孩子，真誠地向孩子道歉。這樣不但不會降低大人在孩子心目中的威信，反而會給孩子樹立一個知錯就改的榜樣，孩子會更聽話合作，我們也更容易和孩子搞好關系。尤其是在孩子有理的時候，我們更要尊重孩子的權利。其次，大人要教育孩子，不服氣就應該學會表達、溝通，生氣、發脾氣解決不了問題。

我們知道，很多時候孩子出現無理行為的原因是他不知道什么樣的行為是合理的。對于幼小的孩子來說，能夠用合適的方法和途徑來表達自己的愿望是一種待人處事的技巧，是需要通過學習來獲得、通過反復練習來強化的。大人要抓住日常生活中的每一個學習機會來幫助孩子早些掌握這些技巧，使他們與人交往更加有效，他們對自己更有信心。