淺談學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)

教育家布魯納說：“學習最好的刺激是對所學材料的興趣?！蔽覈糯鷤ゴ蠼逃颐献右仓鲝垼骸皢⒍话l(fā)，躍如也。”意思是說，要通過多種渠道激發(fā)孩子的求知欲，使他們躍躍欲試，欲罷不能，然后在這種強烈的求知欲的推動下，積極主動地探求知識。在數(shù)學教學活動中，如果學生沒有興趣，根本就無從談“主動獲取知識，形成能力”。只有學生飽含熱情投入到學習中，才可能彰顯每個學生的個性，促進思維的發(fā)展，使數(shù)學課堂變得生動，愉悅起來。因此教師就要著力創(chuàng)設一種民主、和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的求知欲，引導學生自主學習，促進學生主動發(fā)展。

一、樹立以人為本的教學觀，喚醒學生的求知欲

蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！彼麄円凶C實自己思想的欲望，更希望能充分發(fā)揮自己的才干，展示自己。所以教師就要做好學習活動的組織者、引導者、合作者、幫助者、服務者。做學生生活中的導師和益友。學生是知識的探求者，是學習的主體，是發(fā)展的主體。教師的教育和環(huán)境的影響只有通過學生的主體性作用才能轉化為自覺學習行為。教師要熱愛孩子，把他們當作伙伴、朋友，感到和他們交往的樂趣，平等地對待每一個孩子，相信每個孩子通過自己的努力都可以成才，放下老師高高在上的架子，善意地理解他們、關心他們。這樣，學生才能真正放下包袱，向老師吐露心聲，把自己不懂的、想問的問題提出來。因此，在教學中，我們應給學生留下一片空間，讓他們暢所欲言，自覺去想、去討論、動手操作、質疑問難、自學，讓他們切實感受到學習是輕松的、快樂的。

二、創(chuàng)設現(xiàn)實、愉悅的教學情境，促使學生主動參與學習

數(shù)學源于生活，根植于生活。數(shù)學教學就要從學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識點出發(fā)，創(chuàng)設生動、鮮活、愉悅的教學情境，激發(fā)對學生數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望，樹立學好數(shù)學的信心。在課堂教學中采用實物演示、播放動畫、數(shù)學游戲等方法吸引學生的注意力，創(chuàng)設情境，調動他們參加學習活動的積極性，激活他們的思維，使他們自覺去追索、去發(fā)現(xiàn)、去領悟、去探討、去總結數(shù)學知識的豐富內涵。

例如：在教學“東南西北”一課時，我整合語文學科中的優(yōu)秀童話故事“小鴨回家”制成動畫。首先播放小鴨子在野外快樂游玩的動畫。漸漸天黑了，小鴨子都迷路了。小鴨子傷心地哭了起來，孩子們心一酸，想方設法幫助它。通過交流“怎樣才不會迷路？”這一問題，很快讓學生感受到辨認方向在生活中是多么重要。緊接著，自然引入新課的學習。然后將學生帶到操場上，在學生熟悉的環(huán)境中辨認方向。課后的小小調查活動：1.學校的門朝哪個方向？2.你家的門朝哪個方向？3.你的房間是怎么布置的？這一系列現(xiàn)實的、有意義的活動，讓學生的耳目一新，活躍了思維、開啟了想象，學生學習的自主性明顯增強了，取得了良好的教學效果。

三、充分發(fā)揮多種感官效能，在活動中促進學生全面發(fā)展

愛玩好動是孩子的天性，讓孩子穩(wěn)坐讀書房不僅扼殺了孩子的天性，而且也限制了孩子其他能力，而利用人的多種感官學習，對大腦做出多方面的刺激，不僅學生積極熱情投入，學生學習的效果更深刻。在平時教學中，我經(jīng)常開展一些多感官的學習活動，以求達到最佳的教學效果，這樣既激發(fā)了學生的學習積極性，又極大地提高了學習效率。

四、慷慨賞識，使孩子不斷進步

激勵和賞識是鼓舞孩子樹立信心，勤奮進取的法寶，是提高孩子上進心和內在動力，也是充分挖掘孩子潛能的一種無形的力量。因為有了這種賞識、贊揚、鼓勵，使孩子看到了自己身上的閃光點，看到了成功的曙光，才可以有效地激發(fā)學生的內在動力，促使其不斷進步，全面發(fā)展。在激勵評價學生時，既要關注學生知識與技能的理解與掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關注學生數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應多樣化，應重視過程評價，以定性描述為主，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。

總之，在數(shù)學教學中，充分尊重學生的主體地位，創(chuàng)設現(xiàn)實、愉悅的情境，組織開展多感官活動，慷慨地賞識每一個孩子，調動學生的學習興趣，挖掘潛能，促進學生個性發(fā)展，讓學生產(chǎn)生積極的情感體驗，并增強他們不懈追求成功的信心，促進學生自主學習，全面的發(fā)展。

作者單位 陜西省安康市第一小學

責任編輯 張曉楠