如何培養學生的環保素質

解決污染、保護環境已成為全人類共同的呼聲。因此，學校本著社會發展的需要，要求學生必須具備良好的環保素質，作為學校培養學生的環保素質的基地。如何培養學生使之具備良好的環保素質，不妨從以下幾個方面入手：

一、 培養學生的環保意識

意識形態決定并指導行為方式，首先讓學生了解當今環境的真實狀況，讓學生明白自己處在什么樣的環境中，明白自己已經受到和將要受到的污染；懂得污染帶給我們的危害程度；知道污染環境的渠道和物質……讓學生有“自知之明”，意識到環境污染的嚴重性，意識到環境保護的重要性，意識到我們日常生活所作所為給環境造成的危害性，因而給學生敲響環保的警鐘，形成保護環境的責任心和緊迫感。采取如下形式：

1.定期組織學生閱讀，通過書籍、報紙、網絡等，讓學生閱讀有關環境保護的文章、資料，來感悟環境保護的重要性、緊迫性。如水資源現狀，廢舊電池污染問題等引起學生的警醒。

2.讓學生交流閱讀心得，談自己對環境污染中的具體方面的感受發表自己的見解，通過數據、文字語言來說服大家、感動大家加入到環保行動中去。

3.可充分利用校園廣播、文化宣傳欄等資源條件播放保護環境的文章，刊登保護環境的文章，潛移默化地滲透教育。

4.利用課外時間，可以組織學生或布置個別學生到現有的社會中去，調查目前環境狀況。如學校周圍或村莊里河、溝、井水、樹木的現狀，并與前幾年的情況進行比較，喚起學生的環保意識。

5.將環保教育與課堂教學相結合。現行的三維教學目標，注重對學生情感、態度、價值觀的培養，如政治、地理、歷史、語文、生物、化學等學科的課本中在環保方面的知識比較多，教師在授課過程中注意引導，既可掌握知識點，又可培養能力。

6.學校提倡學習底子薄的學生盡量向上一級的學生借書，不訂新書，減少紙張浪費。同時，對改動不大的教科書或教輔資料可多屆學生循環使用，節約資源，減少污染。

二、培養環保習慣

學生的環保意識形成后，學生會自覺到加入到環保隊伍中，從身邊小事做起，從日常生活細節做起，為保護環境做自己力所能入的事情。因此，我們應有意識地培養學生的環保習慣。

1.讓學生養成分類存放垃圾的習慣。

日本人早就有垃圾分類存放、回收、處理，我們也要求學生對廢舊書本紙、塑料、廢舊電池、衣物等具體分類存放，給不同的垃圾袋子標明用途及編號，讓學生自覺主動分類存放，這有利于再利用利用物品的回收，也減輕了環境的污染。

2.要求學生形成節約習慣。

（1）節約用水。要求學生節約自來水、飲用水，提高水的重復利用率。如洗衣服水不要直接倒掉，可用來洗拖把、沖馬桶、洗菜水可用來澆樹等。

（2）節約用電。早睡晚起，要求學生充分利用白天的時間努力學習，提高白天的工作效率，盡量避免晚上熬夜，以節約用電。同時用節能燈代替白熾燈等。

（3）節約紙張，提高紙張利用率，正反兩面都充分利用。

3.學習環保的生活知識，減少垃圾數量。

（1）養成用肥皂粉代替洗衣粉洗衣物的習慣，減輕磷的污染。

（2）養成用布兜代替塑料袋的習慣，減少白色污染。

（3）養成自然晾干衣物的習慣，避免甩干，節約用電。

（4）養成打扮自然的習慣，減少化妝品的污染。

為使學生養成良好的環保習慣：學校可組織目光銳利的志愿者組成遍布校園的監督隊，探索違規的垃圾袋，提醒學生采用正確的方法存放垃圾。因為在校園每個同學都互相認識，這在一定程度上使同學相互監督，對垃圾的分類。能否按規定投放垃圾作為一個同學是否有責任心的標志。還需實行獎勵政策：舉行定期評選環保標兵活動，對標兵同學給予物質或精神鼓勵，調動學生環保的積極性。

三、開展環保活動

1.開展親近大自然活動，利用春游、秋游、夏令營等機會，讓學生到大自然中去，領略大自然的美麗，培養學生對大自然的感情，激發學生熱愛大自然的動機，調動學生保護環境的主動性。

2.開展植“成長樹”活動。利用一年一度的植樹節，要求學生親自至少植一棵樹，可命名為“成長樹”，伴隨自己成長，同時美化環境、凈化環境。

3.開展體育活動。加強學生的體育鍛煉、增強體質，鼓勵學生步行上學或騎自行車上學，減少汽車尾氣的排放量，一舉兩得，何樂而不為？

4.開展推廣“出環保金點子”活動，讓學生獻計獻策，對日常生活中好的環保做法給予推廣執行。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”。正如歌詞所說，我們的同學都具備優良的環保素質，人人爭當環保小衛士，伴隨科技發展，我們定能趨利避害，讓世界變得更加美好。

作者單位 山東省膠州市第十九中學

責任編輯 楊博