淺談幼兒戶外活動

幼兒參加戶外活動是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。積極地開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運動能力，有效地促進幼兒身體的發展，為他們的心理發展打下基礎。

一、科學合理安排戶外活動內容。培養戶外活動興趣

1.集體活動和自由活動結合。幼兒園生活中過多的集體活動不可避免地壓抑了幼兒的天性，幼兒在自由活動中情緒愉快，自由交往，大膽去發現、去探索大自然的奧秘。所以除了有計劃組織一些集體活動如體育游戲、參觀等，還應適當安排一定時間讓幼兒自由結伴活動，讓幼兒根據自己興趣愛好和身體情況，隨心所欲地選擇玩具，調節活動量，享受自由玩耍的樂趣，對培養幼兒的自主性、善于思考、獨立克服困難都有極大好處。

2.戶外活動與兩浴鍛煉密切結合。在開展戶外活動時要注意利用戶外的新鮮空氣、充足的陽光和水對幼兒進行兩浴鍛煉。如空氣浴，要堅持一年四季開窗上課和睡眠，保持室內空氣流通；早飯前讓幼兒精神飽滿到戶外做操，呼吸新鮮空氣，并根據氣溫情況增減衣服，盡量使皮膚接觸空氣。在日光浴方面。春秋冬季都堅持讓幼兒室內活動后接觸陽光，夏季在樹陰下進行活動，讓幼兒接觸到太陽的散射光和反射光，避免夏日陽光暴曬。在進行戶外兩浴鍛煉時，要注意觀察幼兒的反應，發現異常情況及時處理或暫停鍛煉。

3.戶外活動與各科教育活動結合。

應根據教育內容就地取材，利用幼兒園環境中的有利條件，讓孩子們充分利用感官獲得直接經驗，如常識活動教幼兒認識蝌蚪變青蛙的過程，利用飯前飯后時間帶幼兒到園內的小荷花池觀察蝌蚪是怎樣變成青蛙的；組織幼兒到小植物園認識花卉；到小動物園認識兔子、猴子等小動物；或組織幼兒到田野去觀察田園景色、季節特色，觀察農作物等。每天幼兒還到自己的小種植園地澆水，觀察植物生長過程。孩子們對這些戶外學科學活動興趣濃厚，主動探討、談論，既滿足了幼兒的好奇心，又活躍了身心。

4.戶外活動與各類游戲結合。開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據幼兒身心發展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、結構游戲、智力游戲等。在戶外可玩娃娃家、小飯店等；鋪上一塊地板膠就可以玩積木、膠塑等結構游戲；還可以進行玩沙和玩水游戲。另外，在較寬敞通風、可接觸陽光的走廊和小活動廳內擺上一列操作桌，為幼兒自選游戲提供各種材料，使幼兒在飯前飯后、課前課后及下雨天都能在空氣流通的場所里按個人的意愿和興趣，自由選擇游戲角色和活動內容。

二、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識

戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在開展活動之前，教師對活動范圍、場地及玩具設施都要事先檢查，清除不安全因素；檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利東西，并向幼兒交代清楚活動的規則和有關安全事項，增強幼兒的自我保護意識，同時要注意衛生保健工作，活動前減衣服、活動后加衣服。在活動時，注意調節幼兒運動負荷，幼兒出汗要及時擦干，教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價，發現問題及時給予指導和幫助。

三、科學管理戶外活動。提高活動整體效益

幼兒人數較多時，在開展戶外活動，要妥善安排精心組織戶外場地和器材的使用，要有相對固定的早操場地，對于其他場地的使用，各班在制訂計劃時要互相協作，讓幼兒交替使用活動場所和活動內容，盡量避免沖突和互相干擾。要深入各班，每天檢查各班戶外活動的質量，每月評分公布成績，實行量化管理。每學期進行1～2次大型戶外集體活動比賽，如體操比賽、運行會等，使戶外活動做到經常化、制度化，提高活動的整體效益。

實踐證明，戶外活動對促進幼兒身心發育起到較顯著的效果。首先，增強了幼兒體質，提高了幼兒機體對外界環境變化的適應能力和對疾病的低抵抗力，增強了幼兒生理機能指標。其次，是提高了幼兒的身體素質，增強了動作的靈敏性、協調性、耐力和速度。第三，促進了幼兒個性和潛在能力的發展，培養了幼兒勇敢、活潑、愉快開朗的性格，充分調動了幼兒的主體能動作用，發展了智力和感知能力。第四，有利于幼兒各種良好習慣的形成，培養了愛同伴、愛幼兒園、愛家鄉、愛祖國的情感。戶外活動發揮了室內活動的互補作用，有時它是室內活動的補充，有時又是室內活動的“序幕”，明顯地展示了它的教育作用和教育價值，促使幼兒生理、心理、個性得到了全面的發展。

(作者單位西安市未央區幼兒園)

責任編輯 楊博