如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力

[摘 要] 閱讀理解不僅是一個(gè)極其復(fù)雜的心理認(rèn)知過(guò)程，而且是考查學(xué)生獨(dú)立處理信息能力的有效手段。文章從增加學(xué)生的閱讀興趣、激發(fā)閱讀欲望、注重方法指導(dǎo)、拓展延伸閱讀面等幾方面探究培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的有效策略。

[關(guān)鍵詞] 英語(yǔ)；培養(yǎng)；閱讀；理解；能力

閱讀理解是一個(gè)極其復(fù)雜的心理認(rèn)知過(guò)程，也是考查學(xué)生獨(dú)立處理信息能力的有效手段。在閱讀教學(xué)中，教師不能僅讓學(xué)生停留在認(rèn)識(shí)文章單詞，看懂文章句子等低層次的解題思路，而是盡可能地讓學(xué)生跨出理解單詞、句子的平面，走向語(yǔ)篇的深層次理解，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)性的理解。教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)閱讀理解學(xué)會(huì)獲取信息、掌握知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，并為他們終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。隨著教育理念的不斷更新與完善，閱讀理解在選題內(nèi)容在體裁和篇幅上，也逐漸增加了許多不同方面的信息，以及生詞和句子的出現(xiàn)，給學(xué)生的解答問(wèn)題，帶來(lái)了很大困難。這就要求教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，不僅要傳授最基本的閱讀知識(shí)，還要重視對(duì)信息性、交流性的閱讀文章類(lèi)型的講解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀理解習(xí)慣，培養(yǎng)和提高他們的閱讀理解能力。那么，如何在英語(yǔ)教學(xué)中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力呢？

一 要認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的重要條件。教師不僅要認(rèn)真研讀課本內(nèi)容，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要在精心準(zhǔn)備下安排適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，熟練掌握教材與學(xué)生的溝通點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。例如，在教學(xué)Food單元時(shí)，教師備課時(shí)要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀找出“What we eat and what we live”的信息，理解哪些是有益于健康的食品和健康的生活方式，最終達(dá)到能用英語(yǔ)表達(dá)健康生活規(guī)律的綜合語(yǔ)言能力，同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些有關(guān)“eat”和“l(fā)ive”的課件，運(yùn)用大量有趣的圖片，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┫嚓P(guān)的單詞或詞組，增加學(xué)生的詞匯量，達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的目的。

二 要用新穎的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望

好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。一部好的電視劇、一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的服裝秀，最精彩的就是開(kāi)頭，因?yàn)樗梢韵嚷晩Z人，起到吸引注意力的作用。因此，教師在教學(xué)中也可以利用這種“先聲奪人”的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)比較新穎、獨(dú)特的導(dǎo)入方法，把一些比較枯燥的文章內(nèi)容以及背景知識(shí)變得生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生對(duì)將要閱讀的文章有一定的認(rèn)識(shí)和了解，幫助學(xué)生降低閱讀中的難度。

三 要注重閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

在教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生傳授一些正確的閱讀方法或技巧，培養(yǎng)他們的閱讀能力。一是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行略讀。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生不按常規(guī)方法，逐字逐句地閱讀，還可以進(jìn)行快速閱讀，在腦海中形成一種思維定勢(shì)，省略與題目信息無(wú)關(guān)的單詞、詞組或句子，尋找題目重點(diǎn)詞匯出現(xiàn)的段落，鎖定此段落并在其中快速找到答案。經(jīng)過(guò)略讀訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的技巧，還可以提高他們的閱讀速度，要注重培養(yǎng)學(xué)生剖析文章信息的能力，從而增加他們的記憶帶，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。在指導(dǎo)學(xué)生處理閱讀理解題目時(shí)，教師要設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)入到解題情景中，有意識(shí)地提高他們的解題速度和正確率。二是要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀。這一步要求學(xué)生對(duì)文章中的難句和重要語(yǔ)段進(jìn)行仔細(xì)閱讀，使其深入理解各段落中的主要大意，以及段落之間的聯(lián)系。教師要訓(xùn)練學(xué)生分析文章的層次性，提綱挈領(lǐng)地記憶內(nèi)容和運(yùn)用有用的詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們做課堂筆記，評(píng)價(jià)文章，掌握基本的寫(xiě)作技能。所以，細(xì)讀之后，要求學(xué)生完成課后的部分問(wèn)題，然后說(shuō)出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師還可以在學(xué)生個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生共同探究問(wèn)題，找出問(wèn)題答案，對(duì)于一些新的詞組、句型、文章結(jié)構(gòu)、邏輯體系和文章意義進(jìn)行合作討論，安排學(xué)生兩人一組或四人一組，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)Food時(shí)，最后學(xué)生們討論一致認(rèn)為：健康美好的生活方式要多吃水果、青菜，加強(qiáng)身體鍛煉，合理安排作息規(guī)律。

四 要注重閱讀的輻射延伸，提高學(xué)生的閱讀水平

在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要教授學(xué)生最基本的閱讀方法和技巧，讓學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)，以及文章內(nèi)容，還要注重閱讀的輻射和延伸，擴(kuò)發(fā)學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的英語(yǔ)接觸面，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師可以讓學(xué)生通過(guò)利用錄音機(jī)進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。還可以充分運(yùn)用文章所提供的信息來(lái)鞏固語(yǔ)言形式。根據(jù)不同篇章采用圖表、完形填空、短文改錯(cuò)復(fù)述等不同形式進(jìn)一步鞏固，教師還可以把閱讀活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，促使他們?cè)陂喿x文章中能很好地獲取信息，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高閱讀技巧。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)他們的閱讀興趣和閱讀欲望，在注重教學(xué)方法和加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，促使學(xué)生具備一定獲取信息的能力，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，并為他們終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金香順.英語(yǔ)詞匯重復(fù)模式與閱讀理解

[2]王寶林，馬春燕.淺談如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力

[3]朱慕菊.走進(jìn)新課程［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

（作者單位：江蘇省沛縣鹿灣中學(xué)）

責(zé)任編輯：鐘 石