由班主任為中心轉向以學生為中心

現(xiàn)代教育體制改革要求班主任轉變教育觀念，在班級管理中不但要堅持以人為本，以學生為主體，實現(xiàn)由班主任為中心向以學生為中心的轉變，實現(xiàn)一切為了促進每一個學生的發(fā)展，而且要針對新時期學生的特點和課程改革的特點，轉變管理觀念，建立和諧的師生關系。

一 樹立科學教育思想，關注學生全面發(fā)展

新課程改革是以“一切為了學生的發(fā)展”為目標，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨，全面推進和實施素質教育，這對班主任既是智慧與創(chuàng)造的挑戰(zhàn)，又是自我發(fā)展的新機遇 。班主任要在科學、先進的教育思想的指導下，把握時代的脈搏，采取科學的方法，構建良好的班集體，做好新課程改革下的班級管理工作。

1．強化創(chuàng)新意識培養(yǎng)。班主任要轉變教育觀念，勇于創(chuàng)新，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力放在班級管理工作的突出位置，用創(chuàng)新的眼光合理評價每一個學生，用創(chuàng)新的方式管理班級；要適應學生身心發(fā)展的特點，把學生培養(yǎng)成具有個性、實踐能力、創(chuàng)新精神的新型人才。如組織課外專業(yè)學習小組和有關的競賽活動，多給學生提供展示自我的機會。在平時的教學過程中，教師應根據(jù)學科的特點，多鼓勵學生“別出心裁”“標新立異”，使學生成長為既符合時代共性要求，又具有鮮明個性、創(chuàng)造力和開拓精神的新世紀弄潮兒。

2．關注學生全面發(fā)展。關注學生的個體差異、情感，尊重學生的人格是新課改的核心和宗旨。每個學生都有自己的優(yōu)勢和愛好，發(fā)展每個學生的優(yōu)勢是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。在班級管理中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，幫助學生樹立信心，激勵學生成才。去年10月，我專門召開了主題為“培養(yǎng)良好學習習慣，關注學生全面發(fā)展”的初中三年級學生家長會。首先，由年級組長向家長們匯報了半個學期以來的階段性總結，針對本年級學生出現(xiàn)的問題，介紹了老師采取的策略和方法，同時向家長們提出家庭教育的建議；接著，由品德與社會課的老師介紹了學校的發(fā)展歷史和近況，并與全體家長就“培養(yǎng)良好學習習慣 關注學生全面發(fā)展”的教育理念和方法等進行了探討；之后，各學科老師就學生學習目標、習慣的培養(yǎng)等和家長進行了溝通；最后，家長們又和班主任、學科教師進行了個別交流。

3．凝聚家校教育合力。班主任不是超人，只憑自己的威信和力量是不可能做好教育的，必須凝聚本班科任老師和家長的合力，經(jīng)常與他們交換意見，多方位多角度了解學生。班主任還要通過細心觀察、與學生談心，以及聽取校領導、其他老師、社會各方面的意見等途徑，建立起有效的協(xié)調機制，隨時掌握與調控班級學生的思想行為和動向。

二 建立和諧師生關系，促進學生快樂成長

在班級管理中，要營造民主和諧的班級氛圍，調動學生自我管理、自我教育的主動意識，培養(yǎng)學生具有主人翁的責任感。因此，班主任應努力做到以下幾點。

1．尊重學生的人格。沒有尊重就沒有教育。在工作中常常出現(xiàn)這樣的情況：班主任一心一意地為了學生好，卻得不到學生的理解，為什么？主要是班主任對學生缺乏尊重，導致學生產(chǎn)生抵觸情緒。所以說，教育離不開尊重，沒有尊重的教育不是成功的教育。我曾遇到過這樣一位學生，自上三年級以來，成績一直在40分左右，后來通過努力，在小升初考試中他得了距滿分差1分的好成績。是什么力量使他取得如此好的成績呢？用他自己的話說：“比別人笨，您不嫌棄，將我與正常學生一樣對待。面對考試一次次的不及格，是您幫我找原因，給我希望，在您面前我總能抬起頭做人。”后進生同樣有自尊，他們缺少的不是批評，不是諷刺，而是幫助與表揚。當一個人受他人尊重時，他就會滋生出一種幸福感，并升騰出一種回報欲，激發(fā)無窮的力量，激活全部的智慧。

2．做學生的知心朋友。班主任要增加與學生的交往頻率，只有與學生勤溝通、多交往，才能了解學生的心理，洞察學生的思想狀態(tài)，增進相互間的了解與信任。“親其師，信其道”，只要我們用心去呵護每一個學生，言傳身教，再加上感化教育，就能真正成為學生的知心朋友。

3．巧妙運用語言藝術。班主任的語言要精練、準確，恰到好處，能讓學生信服，打動他們的心扉班主任還要善于利用一些肢體動作，如手勢、眼神等和學生進行交流。

總之，只要我們積極融入課改，讓學生成為教育的中心，我們將會發(fā)現(xiàn)班主任工作其樂無窮。

（作者單位：江西農(nóng)業(yè)大學附屬中學）

責任編輯：王 蕓