讓小學(xué)英語(yǔ)課堂靈動(dòng)起來(lái)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，從而掌握英語(yǔ)的知識(shí)和技能。

一 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂充滿靈動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生不怕錯(cuò)誤，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理。

二 在想象中創(chuàng)新，讓課堂充滿靈動(dòng)

想象是創(chuàng)造的源泉，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造。要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師的形體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教師在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)掘一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，讓課堂變得鮮活靈動(dòng)起來(lái)。

三 在語(yǔ)言實(shí)踐的情景中創(chuàng)新 ，讓課堂充滿靈動(dòng)

兒童是善于模仿的。從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律看，一個(gè)人的語(yǔ)言能力，尤其是兒童的語(yǔ)言能力的發(fā)展是從模仿開(kāi)始的。學(xué)生在模仿課文語(yǔ)言時(shí)，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，能獲得成功的喜悅，這就是學(xué)生心目中的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維。我們應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情景，抓住課文中的重點(diǎn)句型，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中及時(shí)把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

教師可以利用插圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。插圖是語(yǔ)言的形象再現(xiàn)，語(yǔ)言是插圖的理性表述。例如，在練習(xí)句型“What is it like”時(shí)，我出示了一幅圖，圖中有兩個(gè)小朋友在對(duì)話，其中一個(gè)手里拿著一支長(zhǎng)的、藍(lán)色的鉛筆。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容編一段對(duì)話。學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，編成各種對(duì)話。反之，也可以讓學(xué)生根據(jù)一段對(duì)話或小短文來(lái)畫(huà)畫(huà)。這也是一種運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。因?yàn)閷W(xué)生要繪圖，必須熟讀對(duì)話，反復(fù)揣摩，才能將腦中的圖畫(huà)繪諸筆端。

四 在小組合作中創(chuàng)新，讓課堂充滿靈動(dòng)

發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。它要求學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，都有實(shí)踐和成功的喜悅。教師可以在教學(xué)中采取小組合作的方法，讓學(xué)生在合作中動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，同學(xué)間彼此溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如在練習(xí)“Who’s …？”“How old is…？”句型時(shí)，我先讓學(xué)生每人自帶一張全家福照片，然后幾個(gè)一組相互看圖詢問(wèn)。學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，互問(wèn)互答，互相學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。

總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)通過(guò)各種途徑，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。作為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)拓進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。著名的心理學(xué)家維果茨基說(shuō):“活動(dòng)和交往是發(fā)展創(chuàng)新的源泉?！彼?，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)展思維，培養(yǎng)健全的人格。

（作者單位：江西省德興市銀城一?。?/p>

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