生活著,幸福著

“幸福”是什么？不同的經歷，對“幸福”的詮釋迥然不同。我以為，“幸福”是源自心靈深處的滿足感。

2002年3月21日的早上，兒子百川呱呱墜地。從此，我在家中扮演的角色不僅僅是丈夫，還是一位父親。初為人父的我守在兒子的搖籃邊，望著搖籃中的小人兒，欣喜之情不言而喻。

兒子出生的第二天，我就必須趕往南通師范，繼續參加省教育廳組織的骨干教師培訓。無奈地收拾行李，準備前往。“放心地去吧，兒子有我和媽照料呢！”躺在床上的妻子似乎看出了我的心思，安慰著。看著剛剛剖腹產下兒子的妻子，聽著兒子的啼哭聲，難舍之情涌上心頭。

培訓歸來，兒子已經滿月。看著憔悴的妻子，想到她這一個月以來的辛苦，我無比心疼。擔任區小學數學教研員以后，教研培訓的次數增多了，有時甚至十天半個月都輾轉在外。照顧兒子的重擔自然全落在妻子的身上。賢惠的妻子沒有半句怨言。妻子也是一位小學教師，學校的工作緊張而繁瑣。既要忙于學校教學，又要照顧家里，兩頭都不能耽擱。

十個月后，兒子開始咿咿呀呀學說話、跌跌絆絆學走路了。兒子學走路的這段時間，妻子的母親也趕來幫忙。這樣，妻子和她的母親輪番照看，負擔也就相對減輕些。幾個月的孩子調皮得很，稍不留神就會磕磕碰碰。照看的大人一刻也不能放松警惕。在她們悉心的照料下，兒子健康、茁壯地長大了。

長大了的兒子越來越可愛，小嘴巴能說會道，常常把我們逗得哈哈大笑，他給我們的家帶來了無限的歡樂。工作繁忙、疲憊至極時，只要聽到兒子那甜甜的一聲“爸爸”，看到他那張胖嘟嘟、粉嫩嫩的小臉，所有的疲憊頃刻間就煙消云散。可愛的兒子為倦怠的我帶來慰藉。

如果說，對待兒子的教育，妻子是感性的，那我則更加偏向理性。知子莫如父，看待不同事物、處理不同事情，我們父子倆都很默契。就連興趣、喜好都十分相似。逛書店、學下棋是我們共同的愛好。裝修時，家里客廳的整面墻壁都被做成書柜，書柜里分門別類地擺放著我和兒子、妻子的讀物。凡來家里做客的親戚、朋友都笑稱我們家有濃濃的書香氣。濃厚的閱讀興趣培養了兒子專心讀書的好習慣。無論周圍的環境如何嘈雜，他始終不為所動，沉浸在他的書海中。百川常常羨慕自己的爸爸有學問，因為他的很多“為什么”都可以從我這兒找到答案。聰明的妻子因勢利導，“爸爸的學問大多來源于書本，如果你也想成為博學的人，就要多看書！”簡單的一句話，兒子銘刻在心。兒子和書交上了朋友。

為了更好地享受閱讀，我和妻子商量，每周都要進行閱讀交流。可以介紹自己讀了哪些書，以及從中取得的收獲。既要會讀書，也要會交流。這樣的親子交流，促進了兒子和我們的親密，讓我們的家更加溫馨、和諧。父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行都會是孩子模仿的對象。當然，年幼的孩子并不具有良好的辨別能力。父母必須做出好的榜樣。我們用自己的閱讀熱情去感染兒子。兒子讀書很“雜”，歷史和科學類的書籍更加吸引他。在閱讀過程中，也常常會遇到不認識的字、不理解的詞之類的問題，我們則教會他如何查找答案。教會知識本身是不夠的，關鍵是教會他如何獲取知識。廣泛的閱讀大大開闊了兒子的眼界，提高了兒子的文化素養。

人創造環境，同樣，環境也可以造就人。我們不僅要為孩子創造良好的家庭環境，更要教會他們以積極的心態去迎接生活。成長的道路鋪滿了荊棘，只有學會“披荊斬棘”，才可以更好地生活。兒子二年級時，就出現過這么一次小插曲。那天，班級進行數學單元檢測，兒子的檢測成績只有82分。放學回家后，兒子沒有了往日嘰嘰喳喳般的活躍，情緒明顯比較低落。細心的妻子察覺出他的異樣，仔細詢問才知道原來是因為考試的事情。我知道妻子也焦急、擔憂，但為了安慰兒子，她沒有表露出絲毫的情緒來。

下班回家后，妻子怕我因這樣的成績會責備兒子，悄悄地把我叫到廚房，小心翼翼地把考試的事情告訴了我，并且一再囑咐我，談話要心平氣和。說實話，聽到82分的數學成績，我心里的確咯噔了一下，因為我很清楚，對于二年級的小學生來說，取得八十多分的成績，至少說明他目前的數學學習已經滯后。用什么方法才能夠既保護兒子的自尊、不挫傷他的學習積極性，又能讓孩子深刻反省呢？不得不說，這是對我教育理念的一次極大挑戰。點燃一支煙，我靜靜思索著……

接下來，為了不影響兒子吃飯的心情，飯桌上我沒有談及任何考試的問題，一如既往地談論有趣的新聞。晚餐結束，我和兒子依舊一起洗碗、聊天。

“嗨，小子，聽說你今天數學練習成績不太理想？”

話還沒落音，兒子的眼淚就“嘩”地流了下來。

“男兒有淚不輕彈，跟爸爸說說丟分的原因，我們一起分析分析。”

聽我的語氣比較平緩，兒子擦擦眼淚，說：“有的是計算粗心，試卷最后的應用題不會做。”

我心里有底了，趁熱打鐵：“今天的數學考試盡自己最大努力了嗎？”

“沒有，我完成試卷后沒有檢查。”兒子小聲嘀咕著。

“今后怎么做才能避免這種情況呢？”

“答卷時要細心，平時遇到不懂的題目就要及時問老師，一直到會做為止。”

“嗯，總結得還不錯嘛，現在咱們一起來訂正錯題。”為了放松兒子的心情，我調侃著。

聰明的兒子聽了我這番話，破涕而笑。

成功的教育不著痕跡，如果孩子意識到你正在教育他，那就意味著你的教育是失敗的。

兒子的事例，更加說明“我能行”感覺的培養很重要。當孩子遇到困難和挫折時，家長的鼓勵和引導，可以有效地幫助他們走出困境，重塑自信。我告訴兒子，其實每個人都有一個無形的敵人，那敵人是誰？是自己，是昨天的自己。如果能清醒地認識到自己的不足，并且盡最大的努力去彌補它，那才是最了不起的。雖然兒子當時的表情看來似懂非懂，但我發現，自此以后，兒子對待每次的考試都很認真。百川的耐挫性得到了有效地錘煉，為今后的成長邁開了堅實的第一步。我深感到為人父母的艱辛與不易。由此，我想到了自己的父母。沒有他們的教導，沒有他們的付出，又何來今天的我呢？感恩之情油然而生，愈來愈濃……

由于搬遷的緣故，去年年底兒子轉入了致遠外小讀三年級。英語教學是致遠外小的特色課程，學校采用了兩套不同的英語教材。其中上海版的教材難度較大。兒子一、二年級在原來的學校只是稍微接觸了一些英語。開學伊始，兒子的英語水平遠遠落后于班級其他同學。英語課上聽不懂老師在說些什么，默寫單詞常常出現紅燈籠。兒子越來越怕學英語。這種狀況讓我和妻子都非常焦急。興趣是最好的老師，當務之急是如何重新喚起孩子學習英語的興趣。最后，我決定陪著兒子一起學，從最基礎的英語單詞開始學。事實證明，與孩子共同學習、并肩作戰，不失為一種好的激勵方法。每天晚上我都和兒子一起背誦英語單詞，再采用比賽的形式，由妻子報中文，我們父子同時默寫英文，看誰默寫又快又好。有了學習的伴兒，有了競爭對手，兒子開始不再懼怕英語。一個星期后，兒子已能夠熟練地朗讀、拼寫英語單詞。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。有了良性刺激，兒子學習英語的興趣越來越濃，就這樣堅持著，兩個月后，兒子的英語終于達到了班級的平均水平，更令人振奮的是，不久百川的英語成績遙遙領先，竟然躍居班級第二，并且穩步上升。經過這次磨煉，兒子變得更加堅強和自信。

溫馨的家是世界的樂園。有了家的庇護，無論工作，還是學習，雖苦猶甜。

（作者單位：江蘇省南京市建鄴區教師進修學校）