改革語文教學 拓寬教學視野

語文課堂教學應該以“綜合素質+特長”為培養目標，打破以課堂教學為唯一形式、以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，構建課內與課外相聯系的學科性課程、活動性課程并行的立體化的課程模式，進而改革第一課堂，開拓第二課堂，發展第三課堂，從而有效地促進了學生綜合素質的提高。

一、改革第一課堂

根據語文學科的特點，力求把課上得既有文味、情味，又有趣味、余味，津津有味，饒有興味，使語文課堂美起來。應該做到：（1）教師的教學語言要進入藝術的境界。音高得當，音強適中，具有語聲美；形象生動，繪聲繪色，具有言辭美；抑揚頓挫，節奏鮮明，具有旋律美；幽默詼諧，妙趣橫生，具有情趣美。（2）教師的指導要精當、扣人心弦。教師授課要精心設計，審時度勢，在開篇引導、 課堂指導、收尾誘導上狠下一番苦功夫。開篇引導要新穎、簡練、生動、有文采，有感情，還要富于變化。以求激發學生濃郁的興趣和強烈的求知欲。 常用的方法有: 回顧導入、 歌曲導入、 詩文導入、 名言導入、 標題導入、 故事導入……有時也可借助多媒體創設情境。老師的指導， 讓學生通過言語形式理解言語內容，進而憑借對言語內容的把握，品味言語形式的妙處，提高言語能力，做到“因文解道，因道悟文”實現“文道統一”。（3）教師的教學方法要創新。教學方法力求新穎、巧妙、獨創，適當使用電教媒體增強語文教學的直觀性、形象性和生動性。（4）要充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性。學生是認知的主體，更是發展成長的主體，而不是知識的容器、應試的工具。所以要正確處理課堂教學中師生之間的角色關系，提高課堂效率，培養學生創造性思維能力。

二、發展第二課堂

建立以課堂教學為基礎的、以課外興趣小組為主體的、 以培養學生能力為目的的課外活動體系。

第一，加強課外閱讀指導， 加大課外閱讀量與寫作量，豐富語言積累，學會在廣泛的閱讀中吸取他人對生活的體驗，提高自己感悟生活的能力。首先，讓學生明白課外閱讀的目的在于突出閱讀中能力的培養。其次，注重情操的陶冶，將閱讀作為提高人文素養、完善人格的有效途徑。再次，明確閱讀量和閱讀時間，如初中課外閱讀總量不少于260萬字。

第二，開展各種語文實踐活動，讓學生在實踐中學語文、用語文。如以組為單位編排文藝節目；以現代媒體為依托查找相關資料；與其他學科結合創辦專題小報……從而培養學生收集信息，整理信息的能力，特別是對網絡資源的利用，為學生的終身學習奠定基礎。

三、開拓第三課堂

一是充分發揮校園環境的育人功能，讓學生用心去領會精心設計和布置校園，這是一部立體的、 多彩的、 富有吸引力的教科書。 雕塑文化激勵人搏浪沖擊、 不畏艱辛、 勇于攀登、展翅飛翔;櫥窗文化鼓舞人向師生中的先進學習，學有方向，趕有目標;視聽文化熏陶人，通過廣播站、《今日南苑》 宣傳教育思想、 教育理念、 心理知識、 展現南中風貌，對學生起到良好的美育熏陶作用。每周一隆重的升國旗儀式、 國旗下的演講及每天的升降旗活動，感染著每一名學生，時刻對學生進行愛國主義教育和行為規范教育。

二是樹立大語文思想，處處留心皆是學語文的課堂，使語文教學從課內向課外、 從學校向社會、 從書本向生活延展。語文的外延等于生活，應有意識地引導學生在開放而快樂的課堂中學習語文，使學生深切地感受到:語文離他們很近很近，讓他們在課外進行更為豐富的綜合實踐活動，運用語文，豐富知識和情感，從小學會關心國內外大事，達到各種學科的整合，促進學生的自主發展。

三是語文教學與思想政治教育相結合，與學校各項中心工作相結合。（1）軍訓是新生的必修課，要求學生做到動作準確、 規范。（2）三月是學雷鋒活動月，號召學生從身邊小事做起，領會雷鋒精神在新的時代的內涵。（3）在每年清明節的遠足掃墓活動中，邀請革命老紅軍為學生講革命傳統故事，并在活動中舉行成人教育儀式、 新團員宣誓儀式，使同學們的思想受到良好熏陶，情感得到滋養。（4）每學期學校均有幾次征文活動， 每次征文活動都組織學生認真參加。（5）校園文化周文藝匯演， 是從另一個側面充分展現廣大學生特長的活動。在個人表演的基礎上， 組織會演，讓同學們發掘自身能力，增強自信。

“綜合素質+特長”目標的確立和達成，為學生日后成為各級各類人才奠定了堅實基礎，實現了從傳統知識型向現代能力型的轉變。

作者單位：江蘇省啟東市南苑中學（226200）