淺談如何提高高中語(yǔ)文教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師主要是采取灌輸式的教學(xué)方式，導(dǎo)致老師教書累、學(xué)生學(xué)習(xí)苦、課堂效率低等問題。其中課堂效率低最關(guān)鍵，解決了它，學(xué)生和教師的苦和累也迎刃而解。筆者根據(jù)新一輪的教學(xué)改革精神，從課前備課、課堂組織、課后總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)，來提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

一、努力做好備課工作

要提高教學(xué)效率和課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須在課前的準(zhǔn)備階段多下功夫，真正把課備好。備課工作不是為了應(yīng)付檢查，不能流于形式，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和授課內(nèi)容等多方面的因素，擬定合理、高效的教學(xué)方案，并列出具體的授課計(jì)劃，這一系列工作，都是為打造高效率、高質(zhì)量的語(yǔ)文課堂做準(zhǔn)備的。制訂詳細(xì)具體的計(jì)劃，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：一是要了解所教學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生的需要，在備課的時(shí)候就將學(xué)生作為課堂的主體來考慮，主要包括學(xué)生的知識(shí)水平層次、學(xué)習(xí)興趣、愛好、學(xué)習(xí)能力等幾個(gè)方面；二是備課工作要以教材為本，制定具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，始終要以教材為依據(jù)，這就需要教師在備課時(shí)反復(fù)研讀教材，對(duì)教材有一個(gè)全面、透徹的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，弄清楚哪些是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，哪些是本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容，教師在準(zhǔn)確把握教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照循序漸進(jìn)的原則巧妙地安排課堂內(nèi)容，并適當(dāng)補(bǔ)充一些與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的知識(shí)，以開闊學(xué)生視野和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

二、多策并舉，打造高效語(yǔ)文課堂

打造高效的語(yǔ)文課堂，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，盡量采用新穎的方式導(dǎo)入新課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”。如果課程導(dǎo)入比較巧妙，就能夠讓學(xué)生置身在輕松和諧的氛圍之中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。因此，語(yǔ)文教師在備課的時(shí)候，要結(jié)合不同的情況，采用不同的導(dǎo)入方式。比如：可以借助多媒體設(shè)備，通過給學(xué)生們播放相關(guān)聲像資料，讓學(xué)生盡快地集中注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授一些詩(shī)詞章節(jié)或者抒情成分比較濃郁的篇章的時(shí)，可以制作一些課件，配合一些與之相關(guān)的圖片，最好是配以與表達(dá)主題相一致的背景音樂，增加課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的板書教學(xué)，更具有直觀性和立體感，讓學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)，同時(shí)也節(jié)省了老師板書的時(shí)間。

2.巧妙把握授課過程

在授課過程中，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是把握重點(diǎn)，注重精講。教師要提高語(yǔ)文教學(xué)效率，就得結(jié)合教材內(nèi)容，切實(shí)把握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行精講，對(duì)學(xué)生通過自學(xué)就能夠掌握的知識(shí)點(diǎn)，要一筆帶過，節(jié)省課堂時(shí)間。精講時(shí)主要注意兩個(gè)方面：一方面講課時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)要求或單元提示中的重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引申或者延展，但是，不能偏離主題太遠(yuǎn)；另一方面要善于抓住重要細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)挖掘，達(dá)到吃透文章的目的。二是有的放矢，精練巧練。但是，數(shù)量也不易太多，要提倡巧練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。比如：我們?cè)诮o學(xué)生布置課后練習(xí)題時(shí)，如果教材中的練習(xí)題比較少，或者教材中的一些重點(diǎn)內(nèi)容在練習(xí)題中沒有得到體現(xiàn)，這就要求教師查閱相關(guān)資料為學(xué)生選擇一些練習(xí)題，也可以自行設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題。三是教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問，并高度重視解疑問題。教師在課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，對(duì)于比較淺顯的問題，教師可以讓學(xué)生多加思考，或者通過合理的引導(dǎo)，讓他們自己找到答案；對(duì)于一些比較難的問題，教師必須認(rèn)真思考，慎重回答，不能為了面子不懂裝懂，也不能應(yīng)付學(xué)生，進(jìn)而誤導(dǎo)了學(xué)生。四是創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)師生互動(dòng)。高效課堂，也應(yīng)該是一個(gè)活躍的課堂。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅和民主的課堂氛圍，加強(qiáng)師生之間和生生之間的交流與互動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的情緒、激活他們的思維。

三、課后總結(jié)

課后總結(jié)在提高教學(xué)效率方面也有著重要的作用，每一節(jié)課結(jié)束以后，我們的總結(jié)和改進(jìn)，都將為以后的課堂教學(xué)提供幫助。因此，我們?cè)诿抗?jié)課結(jié)束以后，要根據(jù)課堂教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，找出教學(xué)過程中哪些是需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，哪些是應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)的，并在教學(xué)方案中及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，也可以多與學(xué)生溝通，征求學(xué)生們的意見，以便使自己的教學(xué)活動(dòng)更容易被學(xué)生所接受。

作者單位：江蘇省南通市如東縣雙甸高級(jí)中學(xué)（226400）