考場(chǎng)作文與寫作的差異性

寫作，是一種極富個(gè)性的創(chuàng)造活動(dòng)，體現(xiàn)著作者的才情，作文尤其是考場(chǎng)作文卻因其特殊性而與之不同。一些平時(shí)寫作水平高的學(xué)生在中考這關(guān)鍵一役中折戟沉沙，而平時(shí)寫作水平一般的學(xué)生卻反而“超常發(fā)揮”，取得意想不到的好成績(jī)。顯然，這不是水平問題，也不能簡(jiǎn)單地歸因于運(yùn)氣，而是因?yàn)槠綍r(shí)寫作水平高的學(xué)生忽視了考場(chǎng)作文的某些特定規(guī)律，忽視了考場(chǎng)作文不同于寫作的特點(diǎn)。

一應(yīng)試性質(zhì)

這是考場(chǎng)作文的本質(zhì)屬性。考試的本質(zhì)在于“公平”，這樣才可能保證考試的權(quán)威性，也才可能被社會(huì)所接受。作為考試的一種試題，考場(chǎng)作文所追求的也一定是“公平第一”。因此，考場(chǎng)作文的應(yīng)試性質(zhì)決定了它必須追求統(tǒng)一。怎樣追求統(tǒng)一？自然是命題形式統(tǒng)一。材料、話題、讀圖作文等，盡管有較大的自由發(fā)揮空間，但應(yīng)試者必須圍繞話題、材料或圖來寫，也屬于命題形式的統(tǒng)一。

考生必須明確，在考場(chǎng)上要寫的這篇文章是一場(chǎng)考試的重要組成部分。平時(shí)作文由于作文教學(xué)的階段性，表現(xiàn)為循序漸進(jìn)型、練習(xí)型；中考作文由于考試的選拔性，表現(xiàn)為展示型、檢閱型。

二遵命要求

考場(chǎng)作文不同于自由寫作，它有許多條條框框的限制，它要接受統(tǒng)一尺度的裁量，考生所謂的自由是相當(dāng)有限的，所以有人把應(yīng)試作文形象地比喻為“戴著腳鐐跳舞”。 有些平時(shí)寫作水平高的學(xué)生在中考這關(guān)鍵一役中卻發(fā)揮不理想，就是因?yàn)槲础白衩保健叭ν狻比チ恕?/p>

學(xué)生尚處在練習(xí)作文的階段，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)的是“有法”，重在遵“法”；作家已越過這一層，重在破法，“無定法”，重在創(chuàng)新。他們可以天馬行空，任意揮灑，而學(xué)生不能。作家可以全方位俯瞰現(xiàn)實(shí)生活的一切領(lǐng)域，最大限度地張揚(yáng)個(gè)性，自由發(fā)表看法，而學(xué)生由于受人生閱歷、知識(shí)水平、教育導(dǎo)向等諸多因素限制，在選材、立意、發(fā)表個(gè)人看法等方面，空間顯然小得多。簡(jiǎn)言之，并非什么都能寫，什么都可以不受節(jié)制地說。

為什么有些媒體曾請(qǐng)著名作家就高考作文題限時(shí)作文，然后請(qǐng)權(quán)威老師評(píng)分，而成績(jī)平平甚至不及格呢？那是因?yàn)樾膽B(tài)不同。作家是局外人，作文與利益無關(guān)，考分再低也不傷半根毫毛，所以任意揮灑，甚至對(duì)命題妄加批評(píng)，考生是不敢如此“冒險(xiǎn)”的。

三時(shí)間短促

考生必須在一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi)完成作文，容不得你細(xì)想慢思，必須迅速構(gòu)思成文。一旦在其他題目上費(fèi)時(shí)過多，就可能導(dǎo)致作文寫不完而丟分；或者，一旦在作文上費(fèi)時(shí)過多，也會(huì)導(dǎo)致其他題目完不成而丟分。這也是考場(chǎng)作文的特殊性所帶來的局限之一。

四字?jǐn)?shù)限定

中考作文一般限定在600字以上，也有500字以上的。在不到800字的格子里，要完成一篇文質(zhì)兼美的文章是一件相當(dāng)困難的事。

五空間特殊

一間教室，三十來位同場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者，兩位虎視眈眈的監(jiān)考老師，在這樣分秒必爭(zhēng)的緊張而壓抑的不自由空間里，考生的身心不可能完全放松，而達(dá)不到身心放松，就難談得上文思泉涌。不像作家，常在夜深人靜時(shí)獨(dú)處一室，或許有舒緩的音樂，或許有滿天的星斗陪伴，或許還可以來杯咖啡愜意地喝上一口。沒有字?jǐn)?shù)限定，沒有時(shí)間約束，沒有人從旁監(jiān)視或干擾，沒有壓抑的氣氛，身心是放松、沉靜、自由的。

六特定讀者

考場(chǎng)作文的讀者就是閱卷老師，平時(shí)為一位，中考則一般是兩位。閱卷老師的裁定就是終審，你沒有機(jī)會(huì)抗訴。閱卷老師要在兩分鐘內(nèi)看完你的文章，并且裁定你的得分。如何避免閱卷老師誤判，這些都是考生必須要提前思考的問題。

平時(shí)自己的老師熟悉每個(gè)學(xué)生，有耐心認(rèn)真猜字，揣摩文意，三遍五遍，而中考閱卷老師與考生背靠背，素昧平生且永不知曉，加上時(shí)間緊，任務(wù)重，天氣熱，幾十秒閱一篇作文，要想讓他看到你的文章后第一秒鐘不皺眉，不反感，不討厭，不抵觸，那就得卷面干凈整潔，筆畫到位，不能繞，不能省，字體勻稱，排列整齊，每段最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)好，這是最起碼的要求。達(dá)到這一條，才能爭(zhēng)得文章被閱卷老師平等地看一遍的機(jī)會(huì)。

七雷同“雷區(qū)”

幾十萬人做同一個(gè)題目，又有條條框框在那兒，雷同就不再是小概率事件。考生的構(gòu)思、素材，甚至表達(dá)方式在浩如煙海的試卷中都可能大有“知音”，只是這些給你帶來的不是福音，而是災(zāi)難。所以，考生應(yīng)盡力避免這種情況發(fā)生。

綜上所述，作文與考試結(jié)合在一起，與考試測(cè)驗(yàn)選拔的目的結(jié)合在一起，必然產(chǎn)生與平常所說“作文”或“寫作”不同的意義，承載著不同的功用，變形也成為自然，特殊也就必然。因此，認(rèn)識(shí)到考場(chǎng)作文的特殊性，清醒地認(rèn)識(shí)到考場(chǎng)作文與平時(shí)作文、寫作的區(qū)別，對(duì)于平時(shí)教學(xué)和應(yīng)試都會(huì)有所助益。

（作者單位：江西省于都縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

責(zé)任編輯：王 蕓