中職語文教學如何激發(fā)學生的學習興趣

在中職語文教學中，應(yīng)如何激發(fā)學生的學習興趣呢？應(yīng)挖掘教學內(nèi)容本身內(nèi)在樂趣，創(chuàng)設(shè)學習情景，采用有吸引力的教學方法，增強學生的自信心，提高教師的教學熱情。

一、挖掘教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣

1． 教學內(nèi)容與學生熟悉的生活場景相聯(lián)系

在語文教學中，內(nèi)容與學生的生活結(jié)合起來，必定會吸引學生的注意力，學生就能在教師的引導下，積極思考，在學海中盡情遨游。例如在引導學生作文時，要盡可能地讓學生寫熟悉的人、事，感興趣的話題，如《宿舍里的話題》《難忘的軍訓》等。在講到梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》時，我讓學生結(jié)合自己平時接觸得多的教師、醫(yī)生、服務(wù)員等的職業(yè)態(tài)度來理解，由于這些引導是從學生的日常生活中來，學生有話說，主動說，課堂氣氛活躍，少了打瞌睡的現(xiàn)象，學習興趣被激發(fā)了。

2. 教學內(nèi)容與職業(yè)道德素質(zhì)相聯(lián)系

中職學生的年齡和心理特點決定了他們對未來職業(yè)充滿期待和好奇，如果我們在語文教學中有意識地把教學內(nèi)容與職業(yè)道德素質(zhì)結(jié)合起來，必定會增添學生的學習興趣。比如講授《第六枚戒指》時，我把教學重點放在分析職業(yè)的應(yīng)變技巧上，強調(diào)隨機應(yīng)變對于一個人取得成功的重要性。我還順便分析了《紅樓夢》中薛寶釵無意中聽到小紅和墜兒的談話，為避嫌，她靈機一動，大喊：“顰兒，看你躲到哪里？”又對著小紅和墜兒說：“你們把林姑娘藏在屋里了……”正因為寶釵懂得隨機應(yīng)變，才讓她的人際關(guān)系極好，一步一步取得成功。學生聽得津津有味，若有所思，學習興趣被激發(fā)了。

3. 教學內(nèi)容要有趣味性

心理學的研究表明，當人的心理處于興奮狀態(tài)時，學習、工作效率特別高。語文課堂上，只有教學內(nèi)容有趣味性，才能讓學生興奮起來，學生注意力才會高度集中，樂學場面才會出現(xiàn)。比如在作文評講時，針對有些學生寫字粗心大意，平時讀音不注意的情況，我講了這樣一個笑話：從前有個進士老爺，專橫跋扈，不可一世。有一年春節(jié)為了炫耀，在大門上貼了一副對聯(lián)：“父進士、子進士，父子皆進士；婆夫人、媳夫人，婆媳均夫人。”有個窮秀才看見了便悄悄在對聯(lián)上加了一些筆畫，改成：“父進土、子進土，父子皆進土；婆失夫、媳失夫，婆媳均失夫。”第二天進士老爺打開大門一看，立即昏倒在門前。通過這個笑話，目的是要讓學生認識到漢字一筆一畫，關(guān)系重大，以后一定要仔細認真寫字。學生在笑聲中接受教育，比板起面孔罵人教訓人，效果更好。

二、創(chuàng)設(shè)“活”的教學方法，激發(fā)學生學習興趣

教師有意識地創(chuàng)設(shè)教學方法，可以活躍氣氛，引導學生采摘知識果實，體會學習上一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的恍然大悟。

1． 文/揭陽市綜合中等專業(yè)學校許敬惜導入新穎有趣

“好的開始是成功的一半”。好的導語能給學生以啟迪，催人奮進。語文又是一門蘊含感情的學科，所以，教師在上課之前，要飽含感情，以情動人，以情感人；要精心設(shè)計導語，捉住導入課文的環(huán)節(jié)，把學生牢牢地吸引住，以此激發(fā)學生的學習興趣。好的導語可以是開門見山、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、講故事、以復習導入等。

當然，教無定法，如何開好課堂的頭，并沒有定式，這里所舉的方法只是起到拋磚引玉的作用，希望對我們的中職語文教學，特別是如何開好每一節(jié)課的“頭”，有一定的啟迪作用。

2． 構(gòu)建開放課堂

語文教師的主要任務(wù)，特別是課堂教學的任務(wù)，就是要運用一切可以運用的技巧，培養(yǎng)學生對本學科的濃郁興趣，調(diào)動學生學習語文的積極性，讓學生心無旁鶩地投入學習。如何實現(xiàn)這一目標呢？總的原則是激發(fā)學生的學習興趣。作為一門文化基礎(chǔ)課，其過程應(yīng)該是學生、教師、文本間交流互動的過程。在課堂上變學生被動學習為主動探索，使學生真正成為學習的主人，無疑會增添學生學習的興趣。在課堂教學中，我們可以根據(jù)學生年齡特點和心理特點，因勢利導，多提一些學生感興趣的問題，多讓學生開展競賽、表演，多講故事，多讓他們動手制作，學生人人參與，他們就會感到學習是自己的事情，而不僅僅是完成教師布置的任務(wù)。學生的積極性調(diào)動起來，學習興趣提高了，他們就不會再感到空虛，生活就變得充實。例如講到戲劇單元，我們可以讓學生業(yè)余排練，課堂作表演；講到應(yīng)用文單元的演講稿部分，我們可以舉行一場演講比賽；講授應(yīng)聘信時，請學生在網(wǎng)上搜索一批名人應(yīng)聘時的事例，然后在課堂進行模擬表演，再現(xiàn)招聘情境。因為這些都是學生喜歡做的事情，學生認真主動地去查找資料，認真嘗試，開動腦筋，互相配合，學習興趣濃厚，學習效果比起滿堂灌要好得多。

責任編輯黃日暖