愛在陽光下

陽光下，愛，暖烘烘的，溫?zé)嶂總€(gè)人的心房。

愛是一種德性，是一種修養(yǎng)，是一種品格。它是教育最美的語言。“它應(yīng)該是高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。教師只有懂得了愛的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。”很幸運(yùn)我能在這里開展真實(shí)的素質(zhì)教育，執(zhí)著“學(xué)生先成人，后成才”的訓(xùn)言。

有一種愛叫信任

他是從外職校轉(zhuǎn)回來的“頭號(hào)”人物，強(qiáng)勢(shì)沒法商量。別班的學(xué)生聽見他的名字都聞風(fēng)喪膽，遠(yuǎn)離他像遠(yuǎn)離毒品一樣。所有貶義詞用在他身上似乎都不過分。

接手他的第一天，我很認(rèn)真地告訴他，我很信任他，我要好好用他。他諷刺著回答：“可我一點(diǎn)也不相信你信任我，你別妄想把我教好。”熱情的火被冷水急速泯滅，所有的續(xù)話被堵了起來。那一天，他的作業(yè)沒有及時(shí)完成，我與他談心，他答應(yīng)放學(xué)后留下來補(bǔ)兩次作業(yè)。我也留下來輔導(dǎo)他，以表示我對(duì)他的信任和誠意。可放學(xué)后，他卻消失得無影無蹤。我沒有離開，一直等著，想著他會(huì)記起回來。最后，我還是白等了一個(gè)小時(shí)才走。下午第一時(shí)間，我告訴他我被某位同學(xué)“放了飛機(jī)”，我一直在等他，他卻走了。他臉上瞬時(shí)帶了一層慚愧的神色，這種神色使他變得“軟”起來，并且樂意接受去除課室墻壁上腳印的任務(wù)，活動(dòng)課時(shí)間執(zhí)行。

第一次他認(rèn)真地把一件事做完。

一天，我正好碰上他跟伙伴們?cè)诖蚧@球。他轉(zhuǎn)身一個(gè)漂亮的動(dòng)作，那球干脆利落地進(jìn)了。我情不自禁地說了一聲“好球”，并及時(shí)給予了掌聲，所有在場(chǎng)的同學(xué)都跟著鼓掌，為他那一個(gè)漂亮的球而喝彩。他深呼吸了一下，帶著愉悅的心情呼了一口氣。但對(duì)我的好感絲毫不能從他的表情反映出來。

后來有一次，學(xué)校組織全體師生出外觀看文藝演出節(jié)目。節(jié)目進(jìn)行至一半時(shí)間，他說胃痛要請(qǐng)假，臉色蒼白而顯憔悴。我說帶他去醫(yī)院看，他堅(jiān)持著不去，說父母早已帶他去過大醫(yī)院，家里有藥，只要吃了藥就好了。我聽完又慣性擔(dān)心了起來——萬一這次又是借口亂跑出去準(zhǔn)會(huì)出大事。記得多少回他以病假為借口多次出外鬧事，給我制造的麻煩之多無法計(jì)算。

但時(shí)下無奈，我安排了兩位可靠的學(xué)生扶他回去，要求他們隨時(shí)跟我保持電話聯(lián)系。半小時(shí)，我被告知他回到了家，吃了藥，拉了肚子。眼看節(jié)目即將結(jié)束，我還是等待著他能主動(dòng)地打電話給我。結(jié)果，電話如我所料地響了，是他用家里固話打過來的，匯報(bào)他安全回到了家，而且服了藥舒服了一些。

“老師，讓你擔(dān)心了，我現(xiàn)在就趕回去。”多么突出的“趕”字，這字滲透到我的心底，讓我不敢相信這是從他嘴里吐出來的字眼，我勸他說：“你不用過來了，在家里好好休息，節(jié)目都快結(jié)束了。”而他卻說：“老師，我能趕過去的，你要相信我。”我沒有跟他強(qiáng)辯，便答應(yīng)了他，并且堅(jiān)持在演出場(chǎng)地等他。節(jié)目散去，學(xué)生也散去了，而他這時(shí)候出現(xiàn)了，蒼白的臉色伴著笑容。我問他這樣積極回來是為了什么?他的回答是，總記起那次掌聲，讓我不敢去辜負(fù)一種等待。那時(shí)，我幸福地感動(dòng)，感動(dòng)我竟是天底下最富有的人。水至清則無魚，手至緊則無沙。總有那么一份信任灌給身邊的學(xué)生，教育與幸福共存。

愛在等待進(jìn)行時(shí)

他是我好不容易從一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來的副班長。一天上數(shù)學(xué)課，他沒有看管好自己。科任老師叫班里的一名同學(xué)上講臺(tái)作答，他卻在一邊教唆：“不要上去，不要理她。”老師當(dāng)場(chǎng)對(duì)他使了一眼色，他反而在班里叫囂起來，跟老師對(duì)著干，結(jié)果班上的學(xué)生也跟著起哄，把科任老師氣得夠嗆。課后，該科任老師找其談話，對(duì)他剛才的所作所為提出批評(píng)，他不但沒有接受，反而站在一邊為自己的影響力樂乎其然。

科任教師要求我撤銷其副班長職務(wù)，以正班風(fēng)。他聽了要撤職更是生氣，一肚子悶氣壓著。結(jié)果，這件事情上報(bào)到了學(xué)校，學(xué)校要求學(xué)生的態(tài)度必須端正，且務(wù)必要把班里這股帶出來的歪氣給蓋回去。我跟他言明了此事的嚴(yán)重性，沒有把他副班長的職務(wù)撤了，只是停了，直至表現(xiàn)優(yōu)秀，才可考慮復(fù)職。

停職后的日子，網(wǎng)上的他話多了。跟我說的都是他沒有副班長職務(wù)，日子如何自由開心，不用被呼喚來呼喚去，不用為同學(xué)們干那么多無謂的事情。還恨恨地塞給我一句話：“你沒必要給我停職，你直接把我撤了。失去就失去了，沒必要撿回來，反正我都不想干了。你以后別妄想我做任何事情，以后我跟你再也不是上級(jí)與下屬的關(guān)系。”我聞到一股很濃的內(nèi)心掙扎的煙味，熱騰騰的。我沉默等待中，僅以一個(gè)微笑的符號(hào)回復(fù)他所有文字。一周后，那掙扎的聲音越來越小，我們之間的師生關(guān)系也跟著冷卻，等待中拉長了我的思緒。

很快等到了一節(jié)自習(xí)課，班委組織觀看唐山大地震的教育片。與此同時(shí)，我組織召開班干部會(huì)議。頂著班里所有人的目光，我裝著有點(diǎn)糊涂地說：“你怎么不去開會(huì)呢？”他還把頭往一邊塞，我輕推了兩下他的肩膀，他不以為然推開了我的手。這時(shí)，我的高跟鞋不爭(zhēng)氣地跟著小階梯扭了一下，差點(diǎn)往前趴下去。他迅速伸手來把我扶住，急切問道：“老師，對(duì)不起，我不是故意要推開你的，你有沒有扭傷？”我像小孩似的被他哄著，欣慰地笑了，說了聲“沒事”便轉(zhuǎn)身往班干部開會(huì)的方向去。

教育片觀看完畢，他跑過來提醒我：“老師，同學(xué)問能不能下課了。”他還帶著班干部的色彩，習(xí)慣而又自然。這機(jī)會(huì)讓我等到了。晚上我在網(wǎng)絡(luò)上給他留言：

你還記得你剛來到這個(gè)班的時(shí)候，你什么都不在乎，每天面對(duì)老師像仇人一樣深惡痛絕。但現(xiàn)在請(qǐng)你好好看看你自己，還會(huì)亂發(fā)脾氣嗎?這是你一直站在這個(gè)位置，不斷地修練出來的。你成績(jī)各科都不好，連很多字都不會(huì)寫，但每次你寫周記，感情最真實(shí)，也最用心，我看得出里面的每一個(gè)字醞釀著你的心思。而我總要在班會(huì)上把你這些周記當(dāng)作范文來讀一遍。這些都是你實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

當(dāng)你知道被停職后，班里的大事小事總因你的不存在變得不順暢，當(dāng)所有的班干部不在班里的時(shí)候，那些同學(xué)依然把你當(dāng)作他們心目中的副班長看待，還是想著去依賴你，依賴著你的做事風(fēng)格和人格魅力。“失去就失去，沒必要撿回來。”那是因?yàn)槟惚荒愕淖载?fù)強(qiáng)占了。事實(shí)上你很在乎，當(dāng)班干部開完會(huì)回來后，你多么緊急地關(guān)注開會(huì)的內(nèi)容。老師讓你停職，是想把這個(gè)位置一直保留著給你，你想通了就證明你優(yōu)秀了。希望你能把這種優(yōu)秀變成你的習(xí)慣。我這里保留著最后一份班干部承諾書，是留給你的，希望你明白它存在的意義。但如果你放棄了，我只想告訴你，你本來可以成為我們班里最優(yōu)秀的領(lǐng)班人，遺憾的是，你臨近終點(diǎn)了，你卻退步了，把最好的翻身機(jī)會(huì)失去了。

結(jié)果，這份等待，等到了一個(gè)愉快的結(jié)局。

愛在投影中

學(xué)校一樓的雜物房一直擱著沒人管理，整個(gè)年級(jí)的衛(wèi)生工具毫無條理地?cái)[在里面。還有一些學(xué)生借此便利，連垃圾也往里面裝，被派過去整理的學(xué)生怎么也整理不到位。放學(xué)后，大部分學(xué)生箭般離開了課室。而我所帶的班只剩下零星的5名調(diào)皮的學(xué)生在球場(chǎng)準(zhǔn)備打籃球。級(jí)長和我們?nèi)?jí)班主任留下觀察情況，身體力行，率先垂范。

我把那5名學(xué)生也叫過來幫忙，那時(shí)我想著他們會(huì)紛紛提出“老師，為什么叫我來做，我又沒做錯(cuò)什么事情”“老師，里面很臭，我不愿意進(jìn)去”“老師，我家里有事，我能不能先回家？”“老師，怎么只叫我們班的人來搞，其他班的人呢？”等借口。出乎我意料的是，他們沒有任何推卻之意，特別是副班長率先帶上了衛(wèi)生膠手套，拿了一個(gè)超大的垃圾袋來裝那些沉積已久的垃圾，不顧氣味難聞至極。拎，抬，掃，洗按我們示范指揮進(jìn)行。處理時(shí)間整整持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，其中4個(gè)學(xué)生被點(diǎn)名回家了。這其中最可貴的是讓我看到了他們前所未有的主動(dòng)與積極，沒有“臟苦”的聲音，更沒有中途打退堂鼓的。“老師，你們辛苦了，先回去吧。剩下的這些包在我身上。”他的低調(diào)投射出一份真誠，我甚覺可貴。最后所有的老師和同學(xué)都已散去，他依然在那里留守，干得很好。這讓我收獲了教育路上一份不曾有過的幸福。

有一種有效的教育叫示范，有一股號(hào)召力叫行動(dòng)。教師的骨子里至少要裝有善良、愛心、耐性、責(zé)任等成分，以身立教，率先垂范，教師才有資格執(zhí)掌人類的教鞭，才能去健全學(xué)生的思想，才能讓學(xué)生享受到陽光的味道。

愛，要愛在陽光下。

（本文獲一等獎(jiǎng)）