孩子,我能為你做些什么

臨近暑假，又到了編校報的時間，要從大量學生、教師的習作中尋找優秀文章。在篩選中，我注意到初一（三）班孫霖同學的《成長的感覺》一文，讀后為她的遭遇而震驚，為她的善解人意而感動，為她的未來而擔憂。我禁不住從內心問自己：孩子，我能為你做些什么？

成長的感覺

成長是一座橋，是一朵浪花，是一條河。每個人經歷過它，都會留下成長的斑痕。一次次的經歷，一次次的感覺，都會在成長本上寫下真實的一筆。

我心中的彩虹在那一刻誕生。

我家“狂風暴雨”后，只有滿地的杯盤碎片和“兩頭對陣的猛獸”。一次次地交戰，一日日地升級，曾經溫柔的媽媽歇斯底里，曾經儒雅的爸爸青筋暴露，整個家庭籠罩在硝煙的恐怖中。我只能驚恐地躲在自己的小屋，咬著被角默默流淚。

我從小喜歡陽光的顏色、陽光的味道。尤其是彩虹，它是那么的美，令人向往。

“別廢話！”“不講理！”“啪！”伴隨著杯子的破碎聲，門外的吵罵聲又開始了。我知道我的生活沒有陽光，陽光不屬于我，彩虹更不屬于我。

門外的風雨好像停了，出奇地靜，有點死一般的靜。

只聽得見墻上秒針走動的聲音……

突然，有人敲我的門，是爸媽！一定是爸爸想起了女兒還沒吃飯，一定是媽媽問我要成績單……我急速下床，快步走到門口。

不，不急著開門，我要把淚水洗去。他們一定是和好了，過日子哪有不坎坷的，我不怨他們。

我要換上那件粉色的裙子，他們一定覺得有點對不住我，要帶我去逛超市，或去看電影，然后去我喜歡的“KEC”……一股暖流涌動著，我輕松地開了門。

爸爸媽媽黑著臉站在我面前，我的笑容在收斂，直到僵硬地張著嘴站在那里。他倆幾乎異口同聲地向我發問：“你想跟誰走？說!”

我覺得腿在發軟，頭變大，一下子癱倒在地上。

我知道，陽光不屬于我，彩虹不來我的家！

我心中的彩虹在那一刻破滅了……

成長本上寫有快樂和興奮，那么輕盈；寫有憤怒和痛苦，那么沉重。而在這一頁上缺了一半紙，下幾頁上，清清楚楚地印上了這樣兩個字：灰暗。

當孩子成長本上寫滿了憤怒、痛苦、沉重、灰暗的字樣時，這個孩子已失去了快樂和幸福，會變得敏感多疑，甚至仇視一切；她不會認真聆聽老師的教誨，本能地抵制說教。“為了使孩子能成為有教養的人，首先，孩子要有歡樂、幸福以及對世界的樂觀感受。”我不知道，對一個不由我教的孩子，為了你的幸福和歡樂，我能為你做些什么？

我知道，教育并不是萬能的，它不能使一個人不受其生活環境的影響而成為一個幸福的人。但教育必須保護孩子們心靈中巨大的、無可比擬的精神財產和精神財富——歡樂和幸福。面對受到心靈傷害的你，我能做些什么？我希望能找到你的班主任、任課老師，建議他們走近你，與你共同學習、生活、活動，讓學習或活動給你帶來歡樂，以減輕你所受到的傷害；建議老師努力營造一個積極向上、關心幫助他人且融洽的班集體，讓你能安寧、平靜，在愉快的學校生活中消除痛苦、不安和憂慮。

希望能有機會與你的父母溝通、交流，不管他們有怎樣充分的離婚理由，我想讓他們讀一讀你的《成長的感覺》，讓他們知道你的不安與痛苦；不管他們是否鐵了心要分開，我還是要勸他們不到萬不得已不要分離，只有一個理由：為了你的成長。理由、道理再無力，我還是要拼命說服他們，在你的成長中，他們的作用不可替代。

我還希望能成為你無話不談的朋友，能走進你的心靈，傾聽你快樂的理由，感受你內心的痛苦和不安，讓我有限的力量能驅散你的愁云，給你帶來更多的愛意和溫暖，讓你不再覺得成長的天空是灰暗的顏色，讓籠罩在你心頭的陰霾一掃而光。

（作者單位：山東海陽市教育體育局）

責任編輯 鄒韻文