在學校呆的時間越久越覺得如今學生教育之難,已非蜀道可比。如今的教育已是社會問題,全讓老師去面對,只能迷惘于途,不知如何實施。
考試時,有學生作弊,一位老師給那學生講了一番學校的規章制度,及按制度該做如何處理,眼見效果頗佳,那老師話鋒一轉,卻道,平時作弊有什么意義,高考時眼神活點才有用……于是,我挺震驚,但并非非常挺震驚。原因只在如今不少老師教育學生的方式常常很實惠。之所以還震驚,終究覺得為人之師以此言教導學生,危害更在“讀書為了掙大錢娶美女”之上。不但有違師德,也已觸了做人的底線。但那老師振振有辭,覺得這是對學生負責,并頗有一番自己的道理,認為現在每考必有作弊,飛蛾不懼火,已成社會現象。還有有錢有權之人,通過種種方式給孩子辦理加分證件,你讓學生呆頭呆腦做守紀律的好學生,其實是害他。當利益被社會財神似的尊為圭臬時,謬論可能就成了真理,你不尊從,不是智障也是另類。
當下,有如此高論的老師絕非屈指之數,不如此,有時可能真是很難。你要教學生心地善良、助人為樂。媒體會以實例兜頭給你來一棒,正告你有時助人不但會被誤解,被反誣,甚至會被官司撞你個揮不去的心理陰影。那我們是該鼓勵學生以忘我的精神發揚傳統美德,哪怕把他們推進火坑里;還是警告他們冷眼一瞧,速避是非之地;亦或是非要舍己救人,先把他拖到監控探頭下說清楚了,再實施下一步。你教育學生要學會感恩。但當他們得到幫助時,你卻發現資助者獲得的利益遠遠大于被資助的學生,那你是讓學生內心永遠保存著一個美麗的童話,保持一份單純的感恩之心任人擺弄;還是教他們認清施舍者的面目,保持尊嚴,忍受貧困;亦或告訴他們,你幫別人作了廣告,可以瀟灑地享受應得的報酬。
真不知,該不該告訴學生,這個越來越趨利的社會,有背景的人可以吃空餉,當了官可以中飽私囊,有了技能可以掙大錢娶美女……真怕學生從此失去對美好事物的向往,認為這個社會除了私利,已無公德可言。但如果我們整日里只給學生講做人的大道理,給他們描摹一幅絢麗無比的未來,又真怕等他們天真無邪地一頭闖進社會,面對真實的社會,被撞得頭破血流之后,會回過頭來對教育投以輕蔑的一瞥,讓我們滿臉蒙羞。
魯迅先生曾經吶喊“救救孩子!”,其實,要“救救孩子”,先要全社會檢點自己的行為,凈化自己的靈魂,以自己的身教,證明自己的言傳。別只是以國學的名義,給學生灌輸些《三字經》《弟子規》之類的傳統道德了事。那將來真的保不準會有學生扭過頭,沖著老師賞一聲“呸”!那老師豈不要滿世界去找竇娥的陰魂傾訴了。
責任編輯 蕭田