淺談會(huì)計(jì)電算化的實(shí)踐教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生側(cè)重的是職業(yè)技能和實(shí)踐能力，因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)突出人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化課程的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)電算化基本理論知識(shí)和基本實(shí)踐技能，達(dá)到會(huì)操作、熟悉操作、能獨(dú)立操作的目的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性。

會(huì)計(jì)電算化是計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用，是計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和會(huì)計(jì)學(xué)理論的結(jié)合，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。實(shí)踐教學(xué)的重要性在于：實(shí)踐教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)不可缺少的培養(yǎng)學(xué)生操作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié);實(shí)踐教學(xué)能使學(xué)生加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解、獲得包括職業(yè)技能、技巧和職業(yè)道德的職業(yè)從業(yè)能力，并且有自我發(fā)展能力。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為要搞好會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)可以從以下兩方面著手：

1.采用案例教學(xué)。案例教學(xué)法是在學(xué)習(xí)和掌握了一定的會(huì)計(jì)電算化理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)剖析案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于會(huì)計(jì)電算化中的“實(shí)踐活動(dòng)”中，以提高學(xué)生操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法；它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立決策能力，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)直接用于實(shí)際工作中。案例教學(xué)可分為三個(gè)步驟：首先，由教師根據(jù)會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的選取真實(shí)業(yè)務(wù)作為案例；其次，案例在會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練；最后，對(duì)訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，撰寫(xiě)報(bào)告，將對(duì)案例的認(rèn)識(shí)和所學(xué)到的知識(shí)等進(jìn)行總結(jié)。案例教學(xué)也可以采用小組學(xué)習(xí)、辯論、公開(kāi)演示課等形式。對(duì)案例進(jìn)行分析，可培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.校企合作。企業(yè)既有一般用人單位，也有軟件生產(chǎn)或經(jīng)銷(xiāo)公司及應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)。校企合作在整個(gè)人才培養(yǎng)模式的每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出其巨大而不可替代的作用。校企合作可以使學(xué)校了解企業(yè)對(duì)人才的要求，有利于組織多種實(shí)踐教學(xué)，也可以使學(xué)校建立比較固定的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生獲得更真實(shí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校可以派專(zhuān)業(yè)教師深入到企業(yè)中去，通過(guò)調(diào)研及時(shí)了解會(huì)計(jì)電算化軟件在實(shí)際應(yīng)用中存在的各種問(wèn)題，以便更好地組織教學(xué)；同時(shí)，教師可以將收集到的資料編寫(xiě)成教學(xué)案例，進(jìn)行案例教學(xué)，這樣的教學(xué)案例更具有針對(duì)性和目的性。學(xué)校也可以定期聘請(qǐng)一些在企業(yè)工作的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人員，給學(xué)生舉辦案例講座和進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。◆(作者單位：江西省井岡山應(yīng)用科技學(xué)校)

□責(zé)任編輯：周瑜芽