大氣與詩意

今年7月，我有幸參加了《江西教育》第四屆全省通訊員、作者培訓班。參加完培訓后，我的感悟可以用兩個詞概括——大氣、詩意。

在培訓中，《中國教育報》江西記者站徐光明站長給我們上了“怎樣寫好教育新聞報道”課，讓我知道教育新聞線索應該如何去發現，如何去進行有效的正面宣傳，著落在語言點上就是要善于“講新話”“講土話”和“講行話”。他所舉的一些例子告訴我們寫人物通訊務必要以小見大，注重細節，讓讀者在讀通訊的時候能感覺到一個有血有肉的感動人心的教育者形象。專家的講解讓我感受到了這次培訓的高度、力度和氣度，即大氣也。

除了大氣，本次培訓給我的第二個印象就是詩意。在火車上，我碰上了一個特聰明可愛的安慶女孩，她一路向我們介紹安徽的著名景區、特產和傳說，而其中給我印象最深的是《天仙配》中七仙女與董永的千古愛情傳說。當聽說這次培訓的地點——天柱山就是電視劇《天仙配》的拍攝地之后，我一下火車就迫不及待地想看到它的廬山真面目。而與這個安慶女孩一樣把我們帶入美妙意境的專家就是原吉安市教研室主任羅繼遠。課上，他舉出的幾個文章標題，讓我真切地感受到詩一樣的美妙境界：《青銅閃閃耀橘鄉》《于無聲處聽驚雷》《地活鷺飛綠洲頭》《今朝杜鵑別樣紅》和《羅霄山里紅豆杉》。文章標題是詩，小標題更離不開詩，如《于無聲處聽驚雷——泰和縣石山中學均衡提高農村義務教育質量紀實》文中有以下幾個小標題：“播下習慣，不賴春風自婆娑”“捆綁評價，一花獨放不是春”和“快樂成長，一枝一葉總關情”，標題個個恰到好處。聽到這樣的講座讓我如沐春風，文思泉涌。

通過各位編輯對欄目的詳細闡述，我明白了這本教育期刊的舞臺有多大，更知道了各位編輯是如何辛勤為作者添“嫁衣”而無怨無悔，特別是編輯老師在講他們如何為本省老師修改論文時，會上響起了熱烈的掌聲。回想2008年我在《江西教育》上發表的一篇教學設計與反思，這其中就浸透著他們的汗水啊?。ㄗ髡邌挝唬航魇∷齑h泉江小學）