期待傾斜政策支持農村教育

不妨先看一組數據，據“我國高等教育公平問題研究”課題組的研究顯示：在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例分別是農村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。同時，清華、北大等國家重點大學，20世紀90年代以來招收的新生中，農村學生的比例一直呈下降趨勢。類似的例子并不乏見，農村學生近年來在重點大學中的比例顯著下降。這引起了有關人士包括近年來“兩會”代表委員的高度關注。這些數據從一個側面反映的是農村教育的現狀，而能否及時解決這個問題，已是毋庸置疑地凸現了教育公平和國家未來發展動力是否強勁的社會大問題。農村優質生源減少，折射出的正是農村教育質量普遍低于城市的現實和窘境。因此，盡快提高農村師資水平及設施建設無疑是當務之急。現今，有些地方采取的教師輪崗制度可給其他地方的教育以啟示，而韓國等許多國家在這方面的成熟做法也不乏借鑒之處。同樣，鑒于我國城鄉差別過大的國情，各級政府更可在待遇、專業發展等方面不折不扣地向農村尤其是艱苦地區的教師傾斜，讓最艱苦地方的教師獲得最好的待遇，讓他們真正感受到職業的體面和尊嚴，以激勵和吸引教師尤其是優秀教師成為扎根農村教育（包括職業教育）的“永久”牌教師。

各地招生期間，一些城市“生源”指標在一定程度上形成的事實上的地方保護主義傾向，無益于國家整體利益，而這僅指望靠大學的招生自律是遠遠不夠的，最終還要靠出臺明確規定來令行禁止才是長久之計。同時，重點高中、大學招生在當前因歷史、現實欠賬原因造成的農村生源質量不夠理想的形勢下，應該理直氣壯地向農村生源傾斜，從而用讓公眾信服的事實和數據來明明白白地體現教育公平，體現政府的決心和民族的整體利益。切實推進包括提升農村教育水平尤其是師資水平，硬件建設投入，以及提高重點大學、高中農村生源比在內的“教育公平”，無疑是最根本、最持久的措施。盡快加大對農村尤其是欠發達和邊遠地區鄉村教育的傾斜支持力度，才能使占國家學生大多數的鄉村教育盡快縮小與城市、與發達地區的距離，從而使希望的田野上同樣有著充滿希望的教育。（作者單位：山東省濰坊市濱海區中心小學）