不要吝嗇五角星

對于剛上幼兒園的小班孩子來說，他們對于老師發的五角星特別地喜歡，有一些孩子只要看見能夠貼住的東西就會下意識地往自己的額頭上一貼。雖然這只是一個簡單的模仿動作，但也足以看出孩子對五角星的喜愛程度。

今天區域游戲時，孩子們都專心地坐在位置上擺弄著手里的玩具，只有宏宏小朋友玩了一會兒就離開座位來到了靠墻的玩具架邊玩著什么，我輕輕地走到他的身邊，發現他正專注地玩著老師自制的“小朋友換裝”呢!可能是發現我站在他的身邊的緣故，他抬頭看了看我，準備回到座位上去。這一看，差點讓我笑出聲來，只見他把一件塑封好的“小衣服”貼在了額頭上(因為反面有雙面膠)，由于那件“衣服”有點大，所以宏宏的眼睛都差點被遮住了。我忙問宏宏：“宏宏，你頭上貼的是什么呀?”他有點不好意思，連忙去把頭上的那件“衣服”撕下來。“是不是很喜歡老師給你的五角星?”我接著追問道。“是的，老師發的五角星就是貼在這里的。”一遍說著還一邊戳了戳自己的額頭。“那你想要老師表揚你，給你五角星嗎?”“想的，可是老師說我一直哭。”

經過與班級老師的溝通和了解才知道，原來宏宏是個很聰明的男孩，就是每天吃好飯后會無緣無故地哭個不停，所以老師就沒有發給他五角星。于是我就對他說：“我們拉鉤，以后你吃好飯后不哭，徐老師就給你五角星，好嗎?”宏宏認真地點了點頭。午飯過后，我沒有忘記對他的承諾，如約去看他。只見宏宏正和東東搭著子彈頭積木，那樣子可開心了。于是我就對他說：“宏宏，今天你沒有哭，進步了，所以徐老師就給你貼一顆五角星。”說著我就取下一顆五角星給他貼上。睡覺的時候，我發現宏宏的額頭上的五角星不見了，忙問：“宏宏，你的五角星呢?是不是你不乖它逃跑了呀?”他笑嘻嘻地湊到我耳朵邊上，輕輕地對我說：“我把五角星藏到褲子口袋里了，不讓它逃走。”可想而知，孩子對這顆五角星是多么地珍惜。

其實，在平時的工作中，我們要細心觀察每個孩子的表現、及時地去發現他們閃光的地方，不能揪住孩子的一個缺點不放，或者把孩子的缺點一味地放大，而是應該正確地評價引導，從自身角度出發做到客觀公正。特別是對于剛入園的小班孩子，我們更應該細致地觀察到他們的點滴進步，及時地表揚他們，給他們貼上五角星，讓孩子體會到老師的親切和溫暖，從而更加向往幼兒園生活。