前幾天,我接到一位多年未聯系的同學的電話,在電話中,他說他還清晰的記得十年前在青島尋常的海邊小道上,看到我撿起一個冰棍的包裝袋扔進了垃圾桶,當時的情景對他的觸動很大。現在已經擔任教師的他,時常用這個小小的事例來教育他的學生,聽到他這一席話,我既驚奇也感懷。能有那樣的舉動,僅是一個市民起碼的公共意識,沒想到這小小的彎腰之舉竟給他近十年的感動。
無獨有偶,一位朋友講的故事更令人深思。某大學的一場演講會,邀請了一位人氣極高的教授,海報兩天前就貼出去了,同學們的反響異常熱烈,紛紛要到現場一睹教授的風采。
離開講還有十分鐘,學生們陸續進入會場,在他們跨進會場的一刻,發現腳下有一塊香蕉皮,他們本能地抬腿避開,還不忘埋怨——“是誰這么缺德?一點公共意識都沒有!”“組織者是怎么搞的?”“現在的人呀,什么素質?”大家七嘴八舌地抱怨著跨過了那塊香蕉皮,坐在自己的位置上等候教授的光臨。
教授準時到達,他也發現了地上的香蕉皮,扶了扶眼鏡,上前仔細地端詳,教室里頓時靜了下來,大家都伸長脖子看著教授的一舉一動。教授看清楚腳下是一塊香蕉皮后勃然大怒,指著它大聲說道:“你怎么可以呆在這個地方呢?!你應該躺在垃圾桶里睡覺!怎么這么沒有公德心,沒有環保意識,要是有人踩到你摔傷怎么辦?你太不像話了!”憤怒使他的眼鏡在鼻梁上跳動著,讓人一下子想起卡通片里被小事激怒的唐老鴨,聽眾席上頓時傳來一陣陣笑聲。教授沒有理會,對著香蕉皮繼續發火。
有學生不耐煩了,大聲說:“算了吧!教授,別費力氣了,你不可能把香蕉皮罵進垃圾桶的!”教授聽了,突然轉過頭來,滿臉紅光地笑了,并伸手把香蕉皮撿起來放進過道一旁的垃圾桶里,用紙巾擦了擦手說:“剛才那位同學說什么7能再說一遍嗎?”教室頓時靜了下來,沒有人說話。教授說:“我聽見了,你不能把香蕉皮罵進垃圾桶的,這就是我今天演講的題目!”
這時,大屏幕上開始播放入場時的鏡頭,同學們千姿百態地跨越香蕉皮,伴著版本各異的埋怨聲,大家哄笑著,慢慢地教室里變得鴉雀無聲,似乎察覺了教授的用意。教授說:“這是我特意安排的一個環節,我想給大家講的道理,其實你們已經明白并喊出來了。但對你們來說,明白道理是一回事,而用道理指導自己的行為,卻又是另外一回事!我相信在座的幾百名同學,沒有一個人不懂得香蕉皮是罵不進垃圾桶的,但大家缺乏動手精神,缺少以舉手之勞去改變現狀的行為。大家都在埋怨,而不愿意身體力行去做事。覺得責任永遠在別人身上,而自己永遠都是受害者。”
社會的每一分進步,都需要人們用行動去構建,而不是觀望、抱怨、指責。如果我不亂扔垃圾,這個世界就少一個污染源;如果我將身邊的垃圾清理掉,世界就干凈一分:如果我的行為能感動并帶動一個人,那么世界又多了一份干凈的動力。
記住,觀望和牢騷,不會使垃圾自動跑進垃圾桶的,你得行動,從現在開始!