《壹周立波秀》對政治課教學的啟示

由周立波獨挑大梁的節(jié)目——《壹周立波秀》曾在上海乃至全國掀起了一股收視狂潮，盡管非議頗多，社會各界對周立波本人褒貶不一，但不影響《壹周立波秀》成為2010年毫無爭議的“收視之王”，也不影響觀眾對周立波的喜愛和追捧。周立波讓觀眾知道，原來脫口秀可以如此精彩。

《壹周立波秀》節(jié)目令我們思考：在新課程背景下，如何運用全新的教育理念，使思想政治課堂教學走出枯燥、繁難、封閉的現狀，有效地提高政治課教學的實效性？筆者認為《壹周立波秀》節(jié)目給了新課程下的政治課教學六點啟示。

啟示一：形式多樣、氣氛活躍，讓課堂成為快樂的場所

《壹周立波秀》節(jié)目形式多樣，從熱辣開場舞、“新聞”播報、老歌翻唱到短信互動、社會調查、嘉賓訪談，極大地豐富了海派脫口秀的形式，讓觀眾在更多愉悅的視覺、聽覺體驗的同時享受思想的盛宴。

著名教育家夸美紐斯指出，課堂“應當是快樂的場所”。如何化腐朽為神奇，讓政治課走出“山窮水盡”，達到柳暗花明的境地，把政治課堂變成學生學習的樂園，變成學生們的快樂場所，這是政治教師的職責所在。葉圣陶先生說，“教學有法，但無定法，貴在得法”。 《壹周立波秀》節(jié)目啟示我們應倡導多元教學方法，改變原有的僵化模式，變“老師從頭講到尾，學生從頭聽到尾”為“師生合力上演一部輕喜劇”，從而使政治課堂教學活起來。在筆者的課堂教學實踐中，時事點評、小品表演、即席辯論、知識競答、小組競賽、模擬法庭等形式都取得了很好的教學效果。事實證明，中學生最喜歡形式多樣、活潑生動的活動課，這類課激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生內在的學習動力，讓學生體驗到課堂的快樂。

啟示二：貼近生活、直擊熱點，讓課堂教學跳動著時代的脈搏

在《壹周立波秀》第一季節(jié)目中，周立波以特有的方式對2009年重大新聞事件進行趣談盤點，如重慶打黑、樓市的跌漲、奧巴馬訪華，以及與春節(jié)有關的話題，如年夜飯、春晚、送禮等；而在《壹周立波秀》第二季、第三季節(jié)目中，他的話題涵蓋了2010年最火的社會熱點，包括世博、自然災害與環(huán)保、教育改革、經濟樓市股市理財、醫(yī)改、健康養(yǎng)生、網絡虛擬世界等，各種時政熱點他信手拈來，點評精辟、一針見血。如對于上半年豐田汽車全球召回事件，周立波一句“車到山前必有路，有路豐田剎不住”便是最精辟的總結。《壹周立波秀》節(jié)目內容貼近百姓生活，周立波的話句句說到觀眾心窩里，引起觀眾強烈的共鳴。

長期以來，思想政治課缺乏吸引力，就因教學內容遠離學生的生活實際，它不僅使學習活動與學生的生活實際隔離，也與學生長遠發(fā)展相去甚遠。政治教師都有這樣的體會：學校的閱報欄經常是里外三層圍滿了閱讀新聞的同學，對中美關系、臺海局勢他們有自己的見解，提起奧巴馬、菅直人，他們能夠娓娓道來，談到奧運會、世博會他們更是津津樂道，學生對時事的關注程度不亞于我們任何一個政治老師，因此利用鮮活的時事引發(fā)學生的興趣是政治課教學的最佳途徑之一。對此，特級教師陳凱曾深有感觸地說：“課堂上，一味照本宣科，顯得是那樣的枯燥沉悶。一旦與現實問題結合，學生馬上生動活躍起來。基于此，我十分注意把現實的內容引入教學，讓教學跳動著時代的脈搏。”所以，《壹周立波秀》節(jié)目啟示我們，在政治課教學中及時恰當地穿插時事新聞，對學生具有吸引力、感染力，能使課堂教學生機盎然，充滿時代活力，從而常教常新。

啟示三：語言鮮活、風趣幽默，讓課堂富有生機

戲劇舞臺素來是嚴肅面孔多，但周立波的東西很輕松。“很多很平常的事，像小時候難得一吃的油條、油墩子、麥乳精，在他的嘴里說出來都很有趣，能說到別人的心坎里，引起大家的共鳴。”京劇名角關棟天如此評價周立波。有關人員曾做過統計，《壹周立波秀》一場演出的笑聲超過500次，掌聲也有200次左右。

幽默是人生智慧的閃光點，也是情感溝通的良方，幽默的語言往往是三言二語就使人忍俊不禁，使人在笑聲中領悟對方想表達的意思。幽默的這個特點尤其適合于教學語言當中，它不僅可以避免課堂氛圍的枯燥和呆板，而且可以顯示教師的機智和含蓄，所以，使用幽默的語言可以提高教學語言的品味，可以使一節(jié)好課錦上添花。正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當提出更能為人們所接受。”所以，《壹周立波秀》節(jié)目啟示我們，教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。

啟示四：用智慧和激情點燃學生的熱情

周立波先生富有正義感，對于日常生活中自己看不慣的人或事，他刻薄起來也是毫不留情。例如對在網絡上大為走紅的鳳姐，在周立波看來就是一種低俗審美情趣的體現，他更是大膽假想“鳳姐和魯迅先生相遇記”，形象逗趣的肢體語言加上幽默的點評，惹得場上觀眾笑聲不斷。周立波先生周身洋溢的激情時時感染著人，他善于用自己的激情去點燃聽眾的熱情。他在舞臺上閃現出來的智慧火花，常常點燃聽者的心智，會心的微笑與頷首，情不自禁的擊掌與哄堂大笑，都是一種靈犀的溝通、智慧的融合。如果周立波先生是教師，他的課堂一定是煥發(fā)生命激情、喚醒生命追求、充滿生命活力的，而他的學生，一定是充滿幸福的。

課堂教學本身是一種智慧的點燃，智慧的課堂是超越知識的灌輸的，那是思想的深化，是情感的升華，是吹開紅花綠草的春風。求知，因為激情而更為強烈。此時的學生是快樂的，教師也是快樂的。因為，此時師生的思想、心靈都是自由的。

啟示五：勤于學習、勇于創(chuàng)新，使課堂教學煥發(fā)時代的魅力

周立波分析，海派清口受歡迎，就因為它勵志向上、應景應時，常演常新，演繹的是社會熱點和百姓心聲，提倡的是健康思維和快樂人生。他說，清口雖說形式獨到，卻需人生閱歷作為積淀，這就需要不斷充電，不斷提高個人的綜合素質。為了吸引更多的新上海人、新白領觀眾走進劇場，他每天堅持4小時讀報、上網、看新聞，并隨時把靈光一閃的絕妙好詞記下來。他說：“沒有智慧的滑稽只能與庸俗為伍。我想靠日復一日的修煉把表演做到最好。”在他的努力下，海派脫口秀煥發(fā)出時代的魅力，充滿了海派思維和豐富想象，如“去年股市是腦充血，充發(fā)充發(fā)，就半身不遂了”；“這30年，兩只輪子少了，4只輪子多了，原來坐出租的是大戶，現在坐出租的算散戶”……在他嘴皮子的翻滾中，在緊貼時代的各種趣聞軼事里，觀眾們懷舊與感悟。專家稱贊：“充滿笑聲卻處處蘊涵哲理的噱頭，已不再是昔日的小市民滑稽，而進入了既適合老上海人又使新上海人折服的大滑稽境界。”

學無止境，教學上的探索和改革永無止境。教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。” 所以，做一名合格的政治教師要向周立波先生學習，每天看書閱報，不斷為自己充電，保持一種高昂的學習熱情和積極的學習狀態(tài)，套用周立波的話就是，“沒有智慧的教師只是教書匠，只有日復一日勤于修煉才能成為教育家”。

啟示六：尊重課堂、尊重學生，做一個有品位的政治教師

舞臺上的周立波頭發(fā)噴了摩絲，甚至連鬢角也一絲不亂，雖然天氣寒冷，但周立波仍然身穿休閑西裝，打著服帖的領帶。在舞臺上，他換上的任何一套衣服都價值不菲，理由很簡單：“只有精致的生活，才有精致的藝術。”而在這個精致的生活背后，是周立波對觀眾、對藝術的尊重和熱愛。

一個平易近人、知識淵博的教師，自然會受到學生的尊重，但是，如果教師外表形象缺失，也必然會讓學生敬而遠之。教師面對的是學生，而多數學生的心理特征又具有向師性的特點。教師給學生外在形象美，學生就喜歡這位教師，因而，也喜歡這位教師的授課。教師的外表形象美，還可以彌補某種知識的不足，從而使教師在課堂上授課顯得自信，在課堂教學過程中能夠從容應對，穩(wěn)重大方。在這種自信的心態(tài)下授課，教師能夠把課堂氛圍調整到最佳狀態(tài)，學生的學習積極性和主動性會大為增長。作為一名普通的政治教師，我們不必學習周立波穿名牌服裝，但以整潔干凈的外表、時尚得體的穿著打扮出現在課堂上，亦是我們對學生和對教師職業(yè)的敬重。一個有品味的教師會通過自己的音容笑貌、一言一行向學生傳遞文化的氣息，課堂因此而變成點化和潤澤生命的園地，變成提升心智、涵養(yǎng)氣質、完善人格的圣地。

周立波說，“我希望《壹周立波秀》是一個以娛樂名義去思考、有思想的節(jié)目，‘以小見大、深入淺出’，保證讓觀眾看得過癮”。 我想，周立波和他的《壹周立波秀》對于我們普通政治教師的意義就在于，他或它開啟了我們教學的新思路、新方法，使我們點燃教學的激情，讓我們的生活更精彩，讓我們的生命更厚重，讓我們的教學更具靈性。

（作者單位：廣東佛山市南海區(qū)南海實驗中學）

責任編輯 鄒韻文