為了讓兒子有點兒“自立”能力,我開始教兒子學習整理自己的物品——先從學習整理自己的鞋子開始吧。
我教兒子這樣做:睡覺前,脫了鞋子,然后把鞋子擺齊,再輕輕推到床下邊。
兒子蠻聽話,睡覺前把鞋子脫了,然后按我說的,把鞋子并排擺好,又用小手把鞋子推到床下邊。
看著兒子這般懂事好學,我很高興,還專門為兒子的“進步”請他吃肯德基。我希望兒子能把這樣的好習慣保持下去,成為他受益終生的習慣,
可是事情并沒有我想象的那么簡單,
第二天,兒子睡覺前脫了鞋子,然后把鞋子擺好,可是并沒有推到床下邊。我見兒子做得“不到位”。就提醒他:“應該把鞋子推到床下邊。”
兒子像是沒聽見一樣,并沒有把鞋子往床下邊推。我忍不住,親自動手幫兒子把鞋子推到床底下,然后強調:“鞋子擺好后,要向床底下推一推,記住了嗎?”
兒子沒有及時回答我的強調,反倒是搶著把推到床下邊的鞋子又給拉了出來。我跟兒子解釋:“鞋子應該放在床下,不然會被踩到的。”說完,又把鞋子向床下推了推。
兒子又搶著把鞋子拉了出來——他就是不把鞋子放在床下,像是中了魔一樣執拗,我無法忍受兒子的固執,厲聲跟兒子吼起來:“我說過睡覺前要把脫下的鞋子擺好,推到床下面,難道你沒有聽見嗎?”教訓過兒子,我又把鞋子從床前推到了床下邊,
兒子被我剛才的厲聲呵斥嚇了一跳,不敢再搶著把床下邊的鞋子拉出來,只是很委屈地看著我,眼淚都快掉下來了。
看著兒子可憐的小模樣,我后悔剛才對兒子大呼小叫的態度,于是緩和了口氣問兒子:“怎么了?”
兒子膽怯地說:“爸爸,我不要把鞋子放在床底下。”
聽聽,兒子的執拗勁又上來了,我只好忍著心中怒火問他:“小朋友都是要這樣擺放鞋子的,你為什么不愿意把鞋子放在床底下呢?”
兒子說:“床底下黑,鞋子會害怕的。”
床底下黑,鞋子會害怕的——兒子這句充滿稚氣的話立即震動了我的心靈!“鞋子擺好放在床下”是大人的整理規則,“鞋子害怕不能放在床下”卻是小孩子的規則。大人的規則很現實,小孩的規則卻很“童話”——并且是個美麗的有愛心的童話,我被兒子的童心感動了。
我蹲下身,把剛才推到床下的鞋子拉出來,仰頭溫柔地看著兒子,說:“好的,以后就聽兒子的,床下黑,鞋子會害怕的,所以我們不把鞋子放在床下了,好嗎?”
兒子滿臉欣喜——在他的童話世界里,他感覺是自己解救了害怕的鞋子,所以他愉悅。小鞋子不用再被推到床下,兒子心無牽掛,安心地睡覺了。
看著兒子安然入睡的樣子,我忽然想起了詩人林煥章寫的一首充滿童趣的小詩——妹妹的紅雨鞋/是新買的/下雨天/她最喜歡穿著/到屋外去游戲/我喜歡躲在屋子里/隔著玻璃窗看它們/游來游去/像魚缸里的一對/紅金魚,
在大人的眼中,紅雨鞋就是紅雨鞋。可在孩子的眼中。紅雨鞋卻是在水中游來游去的紅金魚——這首小詩很美,很有趣味,是因為詩人知曉孩子的心中有一個美麗的童話世界,并把孩子的童話呈現了出來。
念著這首小詩,我又想起了前幾天兒子親自演繹的童話:
我給兒子買了一個漂亮的小枕頭,兒子每到睡覺時都不枕這個漂亮的枕頭,反倒總是把枕頭的一端放在自己的肚皮上。我好多次厲聲“糾正”兒子,應該把自己的頭枕在枕頭上,而不是把枕頭放在自己的肚皮上。
兒子卻跟我說:“我想讓枕頭枕著我的肚皮睡覺。”
呵,在兒子的眼睛里枕頭不是個沒有靈性的枕頭,而是一個充滿靈性的可愛“精靈”,所以兒子想讓“精靈”枕著自己的肚皮睡覺……
孩子總會用一套“浪漫主義”的標準觀察、理解他眼中的世界,因為有著這樣“浪漫主義”的標準,所以他們的心間充滿童話,所以他們的目光純凈如水。
大人,不能用成人世界的標準苛求孩子的言行。不能用自己的厲聲呵斥打碎孩子心中充滿詩意的童話意境——大人理解孩子,其實就是蹲下身來。耐心傾聽孩子心中的童話……
[編輯:馮士軍]